小学语文-小升初试题(重庆市丰都县 2021年夸张)

问答题（2021年重庆市丰都县）

新句子学习。

（1）认一认，将下列句子与它所采用的最恰当的夸张写法进行匹配。

①……泪如雨下，洒了一地。 A．直接夸

②春节，眨眼就到了啊。 B．补充夸

③八儿，今天喜的快要发疯了。 C．类比夸

（2）说一说。三个句子都用了________的修辞手法，作者善于运用丰富的想象力，在客观事实基础上，有目的对事物形象特征进行______或______，启发听者、读者的想象力，加强语言的力量。

（3）用一用。在写“饿”时，我会选择用句式______这样写__________________。

答案解析

（1）①C ②A ③B（2）夸张放大缩小（3）① 他饿得肚皮贴脊梁。（1）①由“泪如雨下”可知是类比夸，②由“眨眼就到了啊”可知是直接夸，由“今天喜的快要发疯了”可知是补充夸。（2）这三句话都运用了夸张的手法。夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。夸张可分为"普通"类和...

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讨论

夸张

下列加点字的读音有误的一项是【】

（1）勾划重点（至少标明写谁、写什么、方法：你的心底埋藏着哪些心愿呢？请根据你最想表达的内容，选择最合适的表达方式，详略得当地把你的美好愿望表达出来。）（2）拟个题目：（3）设计亮点：好词句标点准好修辞好段式好内容

下列句子标点符号使用正确的一项是【】

修改病句后，用行楷体字规范抄写在空格中。天空中下起了南瓜大的雨点，欢呼着，滚落地面。

（一）读书的____________那时读《水浒传》。会不知不觉把焦山一带的风景当作梁山泊，做背景朗读，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身临其境，真是津津有味。以后年龄增长，也曾重读《水浒传》。虽然理解比小时候深入，但是形象却不如那时鲜明、后来才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。（二）读书的____________①一天去同学家，看到很厚的一本书。②纸张有些泛黄，没有封皮，没有结尾，书角有些卷边。③我信手拿起看看，被书故事情节所吸引，我的心灯被点亮，再三要求借回家看看，答应明天上学还。④回到家，我利用写作业时机，把书放在课本书的下面，余光瞄着妈妈，提心吊胆地偷看，瞄见妈妈来了就写作业。⑤因为还要照看弟弟，在妈妈的一声声催促中，很不情愿的收兵。⑥趁家人都睡着了，我悄悄的打着手电筒在被窝里看，全神贯注。⑦妈妈发现有亮光喊我，我浑然不知，突然掀开被子，却吓得我大叫一声，浑身哆嗦。⑧妈妈很生气，扬起书就要撕，我夺不顾身全力保护，最后妈妈把书扔到地下，我心疼的舒展着被蹂躏的书页，泪如雨下。（三）读书的____________古今中外，名著甚多，一个人一辈子也不可能把所有好书都读完。世间也没有必读之书。所以，要善于选择感兴趣的、适合我们的书。人生如水流，只要有新鲜的泉水涌出，我们的人生就有活力。读书就是补充新鲜的泉水。水流遇到石头便会绕行；遇见低洼溪谷，便会曲折回环一会儿：遇见深谷池塘，欢快如飞瀑，涌入深池，恬然停驻。或缓或急，顺势而为，终归大海。1．在文中寻找最合适的四字词语填空。____________地读 ____________地读____________地读 ____________地读2．以上三文段，分别写了“读书的______”、“读书的______”、“读书的选择”。如果再加一小段，我会添加“（四）读书的______”。如果把这四段文字组成一篇文章，题目可以叫《____________》。3．三个不同的读书故事，说明不同的读书观点。供第一空选：A．叙述 B．描写 C．抒情 D．议论 E．说明供第二空选：①爱读书 ②会读书 ③善读书 ④死读书文段（一），用______的主要表达方式，说明“要______”的观点；文段（二），用______的主要表达方式，说明“要______”的观点；文段（三），用______的主要表达方式，说明“要______”的观点。4．细读文（二），中心词是“书”，设计“ 书”、“ 书”、“ 书” （每空填一字）路径来表达观点的。请用“//”划分层析。① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧5．“唯有读书，可改变你的气质。”你相信读书有这样的作用吗？请结合生活实际，举例说明自己的观点。___________________6．读了这三段，你觉得自己在读书这事儿上会有哪些改变？_____________________

读拼音，将词语规范地写在田字格。还好提前 yù bèi ________了一本书!yī wēi ________在阳光的怀里，轻轻bō nòng ________书页漫读，把情感jìtuō ________在书上，赶走旅途的jì mò ________…

策略整理，参与阅读交流感受能力提升。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。1．回顾“同读一本书”的交流策略后，我们就这样交流。滨滨：我来说“主要内容”。本文主要讲了______（两字概括）的故事……晓晓：我来说“人物评价”。____________________________________ 琪琪：我来说“________________”。2．联系生活实际，说一说你学习本文后的感受。

先自学生字“漂”，再给汉字加偏旁成新字，再组词。(1)“漂”，部首查字法先查______,再查______画，多音字,用两个读音分别组词______、______。(2)下列词语，替换“中国诗词漂亮，语言漂亮，内容漂亮，读完感觉漂亮”中“漂亮”最恰当的一组是【】A.精致含蓄丰富余音缭绕 B.内涵多彩优美津津有味 C.精彩含蓄丰富回味无穷 D.精彩多彩优雅无穷无尽 (3)形近字：漂——剽(剽窃)——______( )——______( )

先补充四字词，再选择序号填空，或选字作答。(1)A.千____一发 B.垂头____气 C.别出心____D.翻箱倒____ E.相____成趣 F.见微知____(2)词________是“一叶知秋”的近义词，词F和词________是连动构词，词________是写人物神态的，“胸口挂剪刀——________”是歇后语。(3)①在浓绿草木上，点缀着三两朵红花，二者________?这想法真________!②你看他________都没找到那条红领巾，只好________地出门去学校了。③其危如________，但却只有智者能________，而愚者视而不见。

默写《竹石》________________ 立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，________________

改写仿写

仿写，用“先 … …再 … …还 … …”仿写句子。要砍圣诞树了，爷爷先抽一斗烟，再吸一阵子鼻烟，还跟冻僵的小凡卡逗笑一会儿 … …

按要求改写句子，错误的一项是【】。

请在下面横线上，紧接着上文再写两个句子，要求与上文句子的话题、句式、修辞手法相同。没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有一只鸟的树林。

照样子,补充句子。例句：没有理想，人生就如荒漠，没有生气。补充句子：没有理想，

依照例句的样式接着往下写。例：春姑娘迈着轻盈的步伐来了，她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向大地；夏姑娘

用上加点的词语，另写一个句子。从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。

用“错、没有、完全、我”这几个词组成两个意思不同的句子。

补充句子,使句子语意更连贯。如果我是阳光，我将……。如果我是……，我将……。

仿写句子。他是在介绍白杨吗？不是，他是在表白自己。

仿照例句写句子。例句：毛泽东说：我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底为人民的利益工作的。仿写：我说：我们这个……(班级、家庭…)是……，是……。

修辞手法

下列句子,属于比喻句的一项是【】。

回望望江楼，难忘故园雨锁，难忘轻波泛舟，难忘竹林漫步…句子使用的修辞手法是__________。

风雨咆哮，给勇士们高唱赞歌；山上的青松挺立，向英雄敬礼。句子使用的修辞手法是__________。

桥的这头，总能看到很多红领巾帮助三轮车师傅把满车的货物运送到那头。句子使用的修辞手法是__________。

下列句子修辞手法判断不正确的一项是【】。

下面三句话中运用了拟人手法的一句是【】。

对句子的修辞手法分析不正确的一项是【】。

“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”这句话运用了【】的修辞手法。

选择句子使用的修辞手法【】。啊，雷锋！你不为自己编歌曲，你不为自己织罗衣，你不为自己梳羽毛，你不为个人流一滴眼泪。

对下面四句话所用修辞手法的判断，正确的是【】。(1) 那又浓又翠的景色，简直是一幅青山绿水画。(2) 白发三千丈，缘愁似个长。(3) 远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦，它恼怒似的激起波浪的兴奋。(4) 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。