小升初2018年贵州省贵阳市南明区( )

记忆深处的___________

要求:半命题作文,给予同学们更大的发挥空间。首先确定要写的内容,然后将题目补充完整; 500 字左右。

书写。( 5 分)

要求:干净、整洁,行款正确、不连笔,书写美观。

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我和书的故事

要求:请围绕已经确定的题目,结合 《 养书与学书 》 的阅读感悟,写自己亲身经历的事。注意内容要具体,感受要真实。

书写。( 5 分)

要求:干净、整洁,行款正确、不连笔,书写美观。

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养书与学书

① 我那偏远乡村老家的父老乡亲个个都喜欢书。

② 村里人把看书叫作“养书”,把上学读书叫作“学书”。在外求学那些年,每次回家,街坊邻居就会问:"‘学书’回来了呀?”烘烤食用菌的邻家叔叔、牧牛的大伯都要我带本书给他们“养”。

③ 村里自古就有“养书学书”的传统。大族家训里就写道:毋断书香,毋习游荡,毋好斗狠,毋事争强,毋以少犯长,毋以强凌弱。

④ 现在,村里还沿袭着“周岁抓阉”的习俗:在娃娃周岁那天,在厅堂铺一块红布,红布正中放豆一竹篮,篮里装上毛笔、算盘、书和红蛋。仪式上,大人引导孩子爬向竹篮,看看娃会拿起什么。拿笔寓意写得一手好字,拿算盘寓意能说会算,拿书最好,寓意日后金榜题名。谁家娃娃如果拿了红蛋,这蛋就会立即被扔出厅堂,表示“快滚蛋”,然后让娃在剩下的三件里再抓一次。这样的仪式寄寓了乡亲们对“学习”的殷殷期盼。母亲说,我周岁时,第一个去抓的便是书。可我到了上私塾读书的年龄,却隔三岔五需要父亲拧着耳朵拽着去。

⑤ 所幸父亲不只会拧会拽,还会讲, ________________(疾风骤雨 和风细雨)地吹耳边风。他没进过几天学堂,但记忆力出奇地好,满脑子都是故事。这些故事,有些是他听来的,有些是他到周边村子看戏看来的。他讲的《薛仁贵征东》《穆桂英挂帅》里的不少故事,我至今都还有印象。听着听着,就对故事产生了兴趣,听着听着,就对私塾学堂不再______(抗拒 拒绝)。

⑥ 有一次,父亲去几十里外的村子走亲戚,回来时,带回一本没有封面的黄皱皱的小人书。他欣喜若狂地递给我,说这是他特意向人讨来的好东西,要我好好看,好好保管。不看不知道,一看我就被书中的插图吸引了。虽然后来这本书遗失了,甚至我连个书名也记不清,但那种对书的喜爱之情,至今回想起来依然心动。渐渐地,父亲养成了讨书借书买书的习惯。有一次,他从外地回来,特意给我买了一本 《 新酬世书信大全 》 ,特意把私塾老师请到家中教我。这本书现在依然占据我书橱的醒目位里。

⑦书香不断,水涨船高。我不再满足于父亲的讨书借书买书,开始有了自己的主见并付诸行动。邻村的一位堂哥参加运动会得了第三名,奖得一本 《 燕子李三 》 的小人书。得知消息后,我徒步十里羊肠小道,特意去他家里解馋。学会骑自行车后第一次出远门,就是往返七十里崎岖的山间小路,到乡镇所在地的供销社购买 《 新华字典 》。

⑧ 凭借对书的渴盼和冲劲,我成了小村第一个走出去的师范生。每学期放假回家,我又多了个“学书哥哥”的称呼。村中娃娃们在大人的教导下,都热情地叫我“学书哥哥”。我爱这清凌凌的称谓,又恐一不留神就会负了声名。多年来,我始终以此敦促自乙毋断书香,不能懈息。(选文有侧改) 【注】毋:不要。

1. “毋以少犯长,毋以强凌弱”中“长”的读音应该选择哪一个? ( zhǎng cháng )请用“ √"标出。这个句子的意思是______________________________________________。

2. 读第 ⑤ 自然段,在括号里选树合当的词语填写在横线上。

3. 短文写的是___________________________________的事。对于村里人重视读书这方面,文中写了两件事:一是___________________________;二是____________________________。对于父亲重视对“我”的教育这方面,文中也写了两件事:一是_________________________;二是____________________________。

4. 第 ⑦ 自然段中的第一句话,在文中的作用是:________________________。这样的句子被称作___________________________。

5. 烘烤食用菌的邻家叔叔、枚牛的大伯都要我带本书给他们“养”。

邻家叔叔、大伯都要我带本书给他们“养”。

比较这两个句子,改动后省掉了什么?联系上文,想想这样改合适吗?为什么?

6. 结合生活实际,说说你对“毋断书香,不能懈怠”的理解或做法。

1. zhǎng 晚辈不可以冒犯长辈,强者不可以欺凌弱者。

2. 和风细雨 抗拒

3. “我”和家乡的父老乡亲看书、读书 读书被写进了大族家训 村里沿袭“周岁抓阄”的习俗 父亲用讲故事的方式,激发“我”读书的兴趣 父亲讨书借书买书,尽可能让“我”多读书,养成读书的好习惯

4. 承上启下 过渡句

5. 省掉的是邻家叔叔、大伯的具体工作。这样修改不合适,加上各自工种的句子更能突出第①自然段中的“个个都喜欢书”。

6. 提示:联系生活中的实例,无论自己的还是别人的均可;从“理解”“做法”任意一方面阐述都可,或者两方面都涉及。注意表述通顺、意思清楚。

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天游峰的扫路人(节选)

老人摇摇头,伸出了七个指头,然后悠然地说:“按说,我早该退休了。可我实在离不开这里:喝的是雪花泉的水,吃的是自己种的大米和青莱,呼吸的是清爽的空气,而且还有花鸟作伴,我能舍得走吗? "

我紧紧抓住他的双手说: " 30 年后 ,我再来看您!"

" 30 年后,我照样请您喝茶!”说罢,老人朗声大笑。笑声惊动了竹丛里的一对宿鸟,它们扑棱棱地飞了起来,又悄悄地落回原处。这充满自信、豁达开期的笑声,一直伴随我回到住地。

1. 联系上下文,写出下列词语的近义词。

悠然(    )    清爽(    )    伴随(    )

2.“我能舍得走吗?”把这句话换成肯定的语气,但意思不能改变。

3. 用“___ ”在文中画出老人离不开这里的原因。

4. 语段中画线的句子表达了“我”对老人的_____。

A. 敬佩和祝福    B. 重视和不舍    C. 爱戴和赞美

5. 语段中的第 3 自然段_____次写到老人的“笑声”,从笑声中能感受到这是一个_______、_______的老人。

1. 悠闲 清闲 陪伴

2. 我舍不得走。

3. 喝的是雪花泉的水,吃的是自己种的大米和青莱,呼吸的是清爽的空气,而且还有花鸟作伴,我能舍得走吗?

4. A

5. 3 自信 抗拒

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在括号里填上描写颜色的字,把诗句补充完整。

个个花开淡(    )痕        (    )薯笠,(    )蓑衣

绿遍山原(    )满川        梅子(    )(    )杏子肥

墨 青 绿 白 金 黄