小学语文-小升初试题(湖北省孝感市 2019年比喻)

单项选择（2019年湖北省孝感市）

与例句的表达方式相同的一项是【】

例：燕子停在电线杆上，像一个个音符。

A、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。

B、雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。

C、月亮一露面，满天的星星惊散了。

D、那壶口瀑布的百丈云烟，不正是有与洪水搏斗、杀出生路的大禹精神吗？

答案解析

B

讨论

比喻

下列句子,属于比喻句的一项是【】。

所用修辞手法与其他句子不同的是【】

下列诗句中，运用了比喻修辞手法的一项是【】

下列词语中书写完全正确的一组是【】

下列词语都跟时间有关。按时间间隔从短到长的顺序排列正确的一项是【】①一朝一夕 ②地老天荒 ③长年累月 ④稍纵即逝

下列句子中加点词语的感情色彩与其他句子不相同的一项是【】

依次填入下列横线处的词语最恰当的一组是【】有人说，我们这个时代不缺机会，所以也势必会让每个人面临很多的选择。那么，是遵从自已的内心，还是__________；是直面挑战，还是__________；是选择喧嚣一时的功利，还是__________的善良。无论如何，希望每一个人，都能作出一个在日后回想时不让自己后悔的选择。

下面词语中的“益”字，与“精益求精”中的“益”字意思相同的一项是【】

下列成语故事中的人物与成语搭配不符的一组是【】

将下面四句话填写在横线上，顺序排列正确的一项是【】每天，都有一批含苞的花蕾在等待开放。__________。等到夕阳西沉时，花瓣便收缩起来。①花瓣苏醒似的，徐徐地向外伸张，开大了，开圆了。②这样一个开花的全过程，在人的注视之下迅速完成。③日出前，它包裹得严严实实，看不出一点要开的意思。④可是一见阳光，就即刻开放。

句子

“不要人夸好颜色”的下句是【】。

下列句子的出处正确的一项是【】。

下面是对联的上联，请对出下联。① 弃燕雀小志__________。② 闲逸磨损意志__________。

对联是中华民族的文化瑰宝，请把“垂钓、人、有、和风、天、无、易静气、难、鼓帆”这十个错乱排列的词组成一副对联：“_______________，_______________。”

按要求完成诗句。1、朋友分别的时候想到的诗句：______________________________。2、当你悲伤的时候想到的诗句：______________________________。3、表达对父母恩情的诗句：______________________________。4、表达人物志向或精神的诗句：______________________________。

使卵石臻于完美的，并非___________________，而是___________________。——（印度）泰戈尔《飞鸟集》

写一句说明多实践才能出真知的格言：_________________________________________。

横眉冷对__________，俯首甘为__________。《自嘲》

比喻人的清廉正直，你会想到的诗句是：______________________________。

猜一猜诗句描写的是什么，把谜底填在括号里。（ 3 分） ① 咬定青山不放松，立根原在破岩中 ― 打一植物（ ) ② 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜 ― 打一动物（ ) ③ 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲 ― 打一矿物（ )

修辞手法

桥的这头，总能看到很多红领巾帮助三轮车师傅把满车的货物运送到那头。句子使用的修辞手法是__________。

下列句子修辞手法判断不正确的一项是【】。

对句子的修辞手法分析不正确的一项是【】。

对下面四句话所用修辞手法的判断，正确的是【】。(1) 那又浓又翠的景色，简直是一幅青山绿水画。(2) 白发三千丈，缘愁似个长。(3) 远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦，它恼怒似的激起波浪的兴奋。(4) 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。

“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”这句话运用了【】的修辞手法。

选择句子使用的修辞手法【】。啊，雷锋！你不为自己编歌曲，你不为自己织罗衣，你不为自己梳羽毛，你不为个人流一滴眼泪。

回望望江楼，难忘故园雨锁，难忘轻波泛舟，难忘竹林漫步…句子使用的修辞手法是__________。

风雨咆哮，给勇士们高唱赞歌；山上的青松挺立，向英雄敬礼。句子使用的修辞手法是__________。

下面三句话中运用了拟人手法的一句是【】。

新句子学习。（1）认一认，将下列句子与它所采用的最恰当的夸张写法进行匹配。①……泪如雨下，洒了一地。 A．直接夸②春节，眨眼就到了啊。 B．补充夸③八儿，今天喜的快要发疯了。 C．类比夸（2）说一说。三个句子都用了________的修辞手法，作者善于运用丰富的想象力，在客观事实基础上，有目的对事物形象特征进行______或______，启发听者、读者的想象力，加强语言的力量。（3）用一用。在写“饿”时，我会选择用句式______这样写__________________。