小学语文-小升初试题(北京市西城区 2019年文学名著)

问答题（2019年北京市西城区）

在我国的文学长廊中，有许多革命题材的小说，如《红岩》《铁道游击队红日》《小游击队员》《赤色小子》等。很多同学阅读后认为，当下的学生读革命题材小说有着重要的意义。请结合你阅读过的一本革命题材小说，说说你对这个观点的理解。

答案解析

示例：读《小英雄雨来》，我从雨来身上能够学到他机智勇敢的品质，体会到他的爱国主义精神。

讨论

小学语文

结合情境，请你选择最恰当的语句将妈妈的话补充完整。喜爱舞蹈的小林问妈妈，怎样才能提高自己的舞蹈水平。妈妈说:“要学会一种技艺，可不是容易的事。正所谓‘__________’没有一定的经验积累，就不会有很高的造诣。”

与“通国之善弈者也”中“通”字意思一样的一项是【】

“孰为汝多知乎”中“孰”字的正确解释是【】

下列词语中“重”字与“语重心长”的“重”意思一样的一项是【】

下列词语中存在错别字的一项是【】

下列词语中存在错别字的一项是【】

下列词语中存在错别字的一项是【】

下列词语中存在错别字的一项是【】

下列字的读音有误的一项是【】

下列字的读音有误的一项是【】

文学名著

我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边_______，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上_______，从我脚边_______了。等我睁开眼和太阳再见，这算又_______一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里_______了。这段话出自_______（作者）写的《匆匆》。从中，我感受到__________________________。

_____我们是为人民服务的，_____，我们_____有缺点，_____不怕别人批评指出。_____ 是什么人，谁向我们指出_____行。_____你说得对，我_____ 改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。这段话，让我明白共产党员正确对待批评的目的就是____________________________。

英国作家笛福创作的《鲁滨孙漂流记》是一部（）。

下列选项中，表述错误的一项是【】。

哥伦比亚作家马尔克斯在《百年孤独》中用“ _______________________________ ”告诉我们要诚实守信。

下面对人物的描述错误的一项是【】。

在________的日子里，在________的世界里的我能做什么呢?只有罢了，只有________匆匆罢了。 (朱自清《匆匆》)

她视名利如粪土，她将奖金______给科研事业和战争中的法国……

俗话说：“金无足赤，人无完人。”《墨子》中的“____________________”这句话也说明了这个道理。我们经常以此勉励自己勇敢面对缺点与错误，时刻充满信心。

下列联想说法不正确的一项是【】

文章

唐代诗人韩愈曾说： " ______________ ,___________ ? ”这句话告诉我们有了困惑不要紧，可以想办法解决，而读书就是解决困惑的最好方式之一。

虎求①百兽而食之，得孤。孤曰：“子无敢食我也！天帝使我长②百兽，今子食我．是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走③乎？”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏孤也。（选自《战国策 · 楚策一》）【注释】 ① 求：寻求，寻找。 ② 长：当首领。 ③ 逆：违抗。 ④ 走：跑，逃跑。1. 本学期我们学过的《两小儿辩日》中“孰为汝多知乎”的“汝”的意思是_______；本则离言中与“汝”意思相同的一个字是_______。2. 用自己的话写出文中画线句子（“兽见之皆走”）的意思。3. 读了这个故事，你是如何评价狐狸的？4. 这测寓言故事就是成语“_____________”的由来。

听力材料:同学们:大家好!你们知道吗?2019年5月22日，中央文明办等5部门联合发布2019年第一批10名“新时代好少年”先进事迹。这些青少年典型是经各地各中小学层层推荐产生的。他们中，有不怕苦不怕累、立志做壮医传人的刘艺媛，有发挥绘画特长、帮助山区孩子圆艺术梦的林峻德，有身残志坚、不向命运低头的颜玉宏……下面着重介绍两名同学的先进事迹。董天晨，江苏省淮安市淮阴师范学院第一附属小学六年级学生。她有良好的学习习惯和高效的时间管理方法，每年阅读近300本书，写下10多本学习笔记。地善于思考，留心生活中的问题，并尝试用所学到的知识加以解决她发现学校节假日不上课，上课铃却和平时一样自动响起浪费电，就主动搜集数据，查阅资料，提出改进意见。她还担任学校“鸾娃航模社”社长，协助老师做好社团管理工作，带领同学们在航模比赛中多次取得佳绩。宁希澄，湖北省宜昌市第六中学的学生。2018年3月的一天，他独自将众多散乱倒在地上的共享单车扶起并摆放整齐，这个场景被陌生人拍摄下来并传到网上，他被网友赞为“扶车少年”。关心身边人、身边事是他的习惯在学校，他积极参与捐款捐物、清理卫生等活动，组织成立“节能志愿小分队”，提醒大家关灯、关电脑、拧紧水龙头。在社区，他常年利用周末清扫小区，成为“义务清扫员”。在社会，他积极宣传环保理念，随父母参加“保护母亲河”志愿服务活动;在公交车上，他主动为外地游客指路，被大家称为“活导航”。只要对大家、对社会有意义，不管事情大小，他都愿意搭把手、出分力。同学们，你们即将结束小学生活步入初中，老师希望你们每一名同学都能向“新时代好少年”学习，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。1.将对老师此次讲话的主要内容概括正确的一项，用“√”标出。(1)2019年第一批10名“新时代好少年”评选名单正式发布。（）(2)此次讲话主要介绍了“新时代好少年”的先进事迹，号召大家向他们学习。（）(3)老师希望明年同学们都能参加“新时代好少年”评选活动。（）2.判断。与倾听内容相符的打“√”，不相符的打“×”。(1)“新时代好少年”的代表林峻德发挥其绘画的特长，帮助山区孩子圆艺术梦。（）(2)董天晨不仅热爱读书，善于思考，而且能够运用所学的知识主动去解决生活中的问题。（）(3)“扶车少年”宁希澄被大家称作“活导航”，他是学校“鸾娃航模社”的社长。（）3.董天晨和宁希澄两位同学有什么共同的优点值得你学习?

《十六年前的回忆》一文采用倒叙的手法，以“忆”作统领，除开头外，按时间顺序依次回忆了被捕前、被捕时、被审时、被害后的情形。

《为人民服务》这篇课文是毛泽东同志在张思德同志追悼会上所作的演讲，本文写作的目的只是追悼和赞扬张思德同志。

《鲁滨逊漂流记》这部小说的梗概按照鲁滨逊历险的地点顺序，记叙了“流落荒岛”“救'星期五’”“驯养培育”“建房定居”，最终“回到英国”的故事。

母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗?好啦好啦，没看我正忙呢吗?真奇怪，该是我有理的事啊?不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗?整个上午我就跟在母亲腿底下:去吗?去吧，走吧，怎么还不走啊?走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午,准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗?去。走吧?洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她的身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。 (《那个星期天》片段) 1.这两段话写了_____________________________的事情，表达了“我”___________________________的心情。(4分)2.这两段话有个相同的表达特点，是将_______和________交织起来写，以突显在当时情境下的人物心情。文中有一处省略号，省略了___________________________________。(6分)3.你对这位妈妈有何评价，请写下来。20 字以上 30 字以内。(4 分)

感谢挫折①灯光灿烂的舞台上，我们在震耳欲聋的掌声中向着观众鞠躬，站在最前方的领读者手中捧着金灿灿的奖杯。曾几何时，我多么渴望站在最前方，手捧奖杯的那个人会是我。但此刻，站在角落处的我，内心却又如此干静。②白露时节，秋意渐浓，正逢校园文化艺术节，热爱朗诵的我毫不犹豫地报名参加集体朗诵比赛。③第一次排练，照例是要安排舞台上的站序。我们领到了诵读稿，都站成一排轻声地读着，负责排练的老师则从一边走到另一边，逐个听同学们的期读，以此确定领读者。我很快就熟悉了稿子，又在心中为那段文字标注了抑扬顿挫及停顿处，听着其他人的期读，我自以为胜券在握，就只待老师走到我面前来了但老师却在另一个同学身边停住，说:“今天时间不早了，接下来就开始排练吧。”随即公布了领读者的名字，当然不是我，我只被老师安排在一个最不起眼的角落里。此时，我心中似乎有什么东西坍塌了，仿佛失去了一直边寻着的方向。排练时，我有些恍惚，只是机械地读着稿子，声音如岩石般冰冷、生硬，不带一丝感情，丝毫没有最初的热情，只觉得剩下的每一分钟都是煎熟。排练结束，走出教室，天早已黑了，我刻意走得很快，萧器的凉风吹在脸上，丝丝凉意渗入心底，一如我此刻的心情。④回到家，妈妈看到我问问不乐的样子，小心翼翼地问:“宝贝，怎么了?”看着妈妈关切的眼神。我便说出了排练时发生的事，将一肚子的委屈和不甘发泄了出来。妈妈听了，却没有像往常一样安慰我，沉欢半晌，才问:“那你参加诵读比赛的目的是什么呢?就是为了领读吗?”我抬起低垂的头，怔怔地看着她。是啊，当不当领读并不决定一个人水平的高低，更不能因此影响我对朗诵的爱好，我参加期诵比赛明明是出于兴趣。但何时又变得这么功利了呢?我跑回房间，拾起被我去在角落的稿子，认真地练习起来，一遍又一遍，直到脑海中回荡着悦耳的诵读声……⑤我们班在朗诵比赛中成功获奖，我明白这其中也有我的一份力量，然而“手捧奖杯”于我已经不那么重要了，我只是纯粹地享受诵读的过程，享受诵读技巧的提高带给我的快乐。⑥感谢挫折!它给我上了极好的一课。当别去事物外表华而不实的装饰，所剩下的，才是我们真正追寻的东西。 (选自《创作》全国青少年创作文学期刊，作者刘羲雨) 1.本文作者安排叙述顺序，运用了__________的写作手法。短文先写____________________再写____________________，最后写____________________ (6分)2.读第 3、4、5 自然段，体会“我”参赛过程的心情变化，用词语概括，写在括号里。(6分)____________________→____________________→____________________3.读第6自然段的句子，把你对这句话的理解写下来。(2分)4.兴趣是最好的老师，爱好是亲密的朋友;兴趣爱好陪伴我们____________________。(2分)

策略整理，参与阅读交流感受能力提升。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。1．回顾“同读一本书”的交流策略后，我们就这样交流。滨滨：我来说“主要内容”。本文主要讲了______（两字概括）的故事……晓晓：我来说“人物评价”。____________________________________ 琪琪：我来说“________________”。2．联系生活实际，说一说你学习本文后的感受。

（一）读书的____________那时读《水浒传》。会不知不觉把焦山一带的风景当作梁山泊，做背景朗读，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身临其境，真是津津有味。以后年龄增长，也曾重读《水浒传》。虽然理解比小时候深入，但是形象却不如那时鲜明、后来才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。（二）读书的____________①一天去同学家，看到很厚的一本书。②纸张有些泛黄，没有封皮，没有结尾，书角有些卷边。③我信手拿起看看，被书故事情节所吸引，我的心灯被点亮，再三要求借回家看看，答应明天上学还。④回到家，我利用写作业时机，把书放在课本书的下面，余光瞄着妈妈，提心吊胆地偷看，瞄见妈妈来了就写作业。⑤因为还要照看弟弟，在妈妈的一声声催促中，很不情愿的收兵。⑥趁家人都睡着了，我悄悄的打着手电筒在被窝里看，全神贯注。⑦妈妈发现有亮光喊我，我浑然不知，突然掀开被子，却吓得我大叫一声，浑身哆嗦。⑧妈妈很生气，扬起书就要撕，我夺不顾身全力保护，最后妈妈把书扔到地下，我心疼的舒展着被蹂躏的书页，泪如雨下。（三）读书的____________古今中外，名著甚多，一个人一辈子也不可能把所有好书都读完。世间也没有必读之书。所以，要善于选择感兴趣的、适合我们的书。人生如水流，只要有新鲜的泉水涌出，我们的人生就有活力。读书就是补充新鲜的泉水。水流遇到石头便会绕行；遇见低洼溪谷，便会曲折回环一会儿：遇见深谷池塘，欢快如飞瀑，涌入深池，恬然停驻。或缓或急，顺势而为，终归大海。1．在文中寻找最合适的四字词语填空。____________地读 ____________地读____________地读 ____________地读2．以上三文段，分别写了“读书的______”、“读书的______”、“读书的选择”。如果再加一小段，我会添加“（四）读书的______”。如果把这四段文字组成一篇文章，题目可以叫《____________》。3．三个不同的读书故事，说明不同的读书观点。供第一空选：A．叙述 B．描写 C．抒情 D．议论 E．说明供第二空选：①爱读书 ②会读书 ③善读书 ④死读书文段（一），用______的主要表达方式，说明“要______”的观点；文段（二），用______的主要表达方式，说明“要______”的观点；文段（三），用______的主要表达方式，说明“要______”的观点。4．细读文（二），中心词是“书”，设计“ 书”、“ 书”、“ 书” （每空填一字）路径来表达观点的。请用“//”划分层析。① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧5．“唯有读书，可改变你的气质。”你相信读书有这样的作用吗？请结合生活实际，举例说明自己的观点。___________________6．读了这三段，你觉得自己在读书这事儿上会有哪些改变？_____________________