初中语文-中考试题(广东省深圳市 2022年文学名著)

问答题（2022年广东省深圳市）

阅读名著能让人看到高处的光，远处的爱和深处的智慧。傅雷在信中告诉儿子，古今的名著实时会给你精神上的养料。请你从以下名著中任选一部,结合名著中的相关内容，谈谈你从该作品中得到的精神养料。

A.《红星照耀中国》B.《钢铁是怎样炼成的》C.《简·爱》

答案解析

示例：读了《钢铁是怎样炼成的》后，我很受感动。保尔虽然身残，可他志不残，尤其他那种对理想的坚定的信念，不屈不挠的奋斗精神，钢铁般的意志与刚强的性格，都很值得我们学习。以后无论是在学习还是在生活中，我都要向保尔看齐。我想，只有这样面对困难不害怕，并且能够迎难而上，才能够克服一切艰难困苦，实现自己的理想。本题是一道开放类试题，结合相关名著内容，言之成理即可。示例:“读史使人明智”，在中国共产党建党百年之际，中华民族复兴之时，再读《红星照辉中国》，不仅...

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讨论

初中语文

根据相关的提示补充表格的内容。名著作品 /人物或意象 /精彩片段《骆驼祥子》/ 她：②____ /在他的眼里，她是个最美的女子，美在骨头里，……她美，她年轻，她要强，她勤俭。假若祥子想再娶，她是个理想的人。《①______》/ 意象:鸟 /为什么我的眼里常含着泪水，/因为我对这土地爱的济沉……《傅雷家书》 /你：③____/ 从此以后，你可以孤军奋斗了，何况事实上有多少良师益友在周围帮助你，扶掖你。还加上古今的名著，时时刻刻给你精神上的养料!孩子，从今以后，你永远不会孤独的了，即使孤独也不怕的了!

考查熟悉名著情节：《西游记》情节排序。(取金箍棒，猴子出世，大闹天宫，获封“粥马温”)

可爱的中国肖复兴①1960年，我考入汇文中学，这是一所有革命传统的学校，彭雷枫就是从这所学校毕业，“三一八惨案”中唐谢二君的烈士纪念碑至今仍矗立在校图里。②读初一时，班主任是司老师，他高中毕业留校不久，也就是 20 岁出头的样子。他面色黛黑，身材瘦削，富于朝气和激情。第一堂课，他没有讲别的，先向我们介绍了方志敏烈士的事迹和他写的《可爱的中国》。然后就大段大段背诵了《可爱的中国》里的段落，那磅磷的气势，先把我们砸晕。③“到那时，到处都是活跃的创造，到处都是日新月异的进步，欢歌将代替了悲叹笑脸将代替了哭脸，富裕将代替了贫穷，康健将代替了疾苦，智慧将代替了愚昧，友爱将代替了仇杀，生之快乐将代替了死之悲哀，明媚的花困，将代替了凄凉的荒地!”④教室里一下子异常安静，只有窗外高大的白杨树叶摇出哗哗的响声，如同涨潮时翻滚的海浪，在为司老师、为方志敏伴奏。⑤百六十一年过去了，当年司老师背诵的《可爱的中国》中的这几段话，我至今记忆犹新。那情景恍如昨日。一位英雄，一个老师，一篇文章，一次激情洋溢的朗诵，对于一个少年的影响竟然是一辈子的。⑥那一年，我13岁。⑦没过多久，我在前门旧书店里买到了《可爱的中国》。这是一本薄薄的小册子书从来不以薄厚精粗论英雄，正如人的生命价值不以长短为标准。方志敏只活了三十六岁，却顶天立地。这本薄薄的《可爱的中国》。却是一座丰碑。⑧回到家，我一口气读完《可爱的中国》。⑨这本书中还有一篇散文《清贫》。我从未有过这样读书的激动，在那样贫穷落后黑暗残酷而且自己时刻面临生命威胁的年代，方志敏对祖国充满那样深厚而不可动擦的感情，充满那样坚定而不可动摇的信心，寄托着那样多美好的向往和心愿，不是每个人都可以做到的，也不是仅仅靠生花妙笔可以写出的。⑩如果说少年时代，哪一位英雄让我最难以忘怀，是方志敏!从那以后，方志敏留给我抹不掉的记忆。想起他来，眼前总会浮现那张牺牲前他披着棉大衣、拖着沉重脚镜的照片所呈现的威武不屈的形象。为此，我心里一直非常感谢司老师为我们朗诵了《可爱的中国》，感谢他为我推荐了这本我一辈子难忘的好书。⑪司老师只教我初一一年，中学毕业之后，我再也没有见过司老师。⑫十五年前的一个冬末，我去国外，借住在一位留学攻读博士的友人公寓里。在他的书架上，我居然发现有一本方志敏的《可爱的中国》，封面已经破旧、褪色，却迅速将我带回初一时的青葱岁月，想起司老师的激情背诵，想起自己买到这本书回家一口气读完情不自禁地抄录……⑬我和他聊起了这本《可爱的中国》。我告诉他我少年时的经历、司老师的朗读、我买的旧书等等。他告诉我他读博出国前，从国内海运了满满两大箱子书，其中就有这本《可爱的中国》-这本书让他想起祖国。⑭他问我：这本书里还有一篇《清贫》，你看了吧?⑮我点点头，说看了。⑯他接着说，方志敏说:“清贫，清白朴素的生活，正是我们革命者能战胜许多困难的地方。”正是有了许多像方志敏这样的革命者，可爱的中国才更可爱。⑰在异国他乡，他的这一番话让我难忘。那是他的、是我的、也是司老师的，对于祖国的一份感情和一份期望。那一夜，因为这本《可爱的中国》，我想到了很多……2021年9月1日，北京(选自肖复兴《记不住的日子》，有删改)(1)文章围绕《可爱的中国》这本书写了哪几件事?请概括后填空。①__________→②__________→一口气读完《可爱的中国》→③__________(2)下面对文章的理解和分析，错误的一项是【】A.第①段写到汇文中学是一所具有革命传统的学校，这种革命传统无形中影响了司老师，也影响了“我”。B.第②段中“那磅磷的气势，先把我们砸”中“砸”字写出“我们”茫然失措的心理状态。C.第⑥段“那一年，我13 岁”独立成段，强调了《可爱的中国》这本书对少年的“我”具有重要的启蒙意义。D.文章围绕《可爱的中国》一书，从少年写到老年，从国内写到国外，在时间和空间上增加了文章的深度和广度。(3)请从修辞或描写的角度赏析第④段画横线的句子。(4)《清贫》在文章中出现了两次，请从结构和内容角度说说其作用。(5)甲、乙两位同学对这篇文章标题的看法产生了分歧，你更认同哪位同学的观点?请说出理由。甲：文章标题应该写成《可爱的中国》。乙：我觉得不应该使用书名号。我更认同______同学的观点，理由：___________________________

材料一：随着地铁的大规模建设，地铁文化墙逐渐兴起。它利用地铁公共空间，借助多种艺术表现手法和巧妙的设计策略，重塑城市公众集体记忆，为城市文化发展注入新动力。地铁文化墙以图像、视频、影音等现代信息技术为载体，将静态展示转变为动态交互，运用互动装置，增添趣味性，从多个层面促进当代文化的积淀与创新。这种融合现代科学技术、丰富表现形式的设计策略，很好地满足了大众的审美需求。如，北京地铁清华东站艺术作品《学子记忆》。用特殊的透视和照明手法，在墙面“窗口”进行情境展示，向公众征集观看感受的录音作品，并在公众平台上发布。有些站点文化墙的设计，将城市景点、建筑等要素与城市历史变化，现代化城市条围相结合，强化城市形象在人们心中的地位。这种注重古今融合，突出传统与现代相结合的设计策略具有文化亲和力。如，北京地铁公交站的文化墙，以京剧为主题，结合剪纸造型，配以灯光特效，表现出北京传统与现代相融合的城市特性。现有地铁文化墙的设计创意还可以来自城市的历史故事，人文事件，或与城市文化相关的传统技、艺术等，这对彰显城市文化具有重要作用。这种凝聚城市文化特点的设计策略，提升了城市的文化品位，营造了艺术氛围。如，宁波地铁西门口站文化墙以当地的天一阁为背景，以书卷堆叠的表现形式传达宁波的藏书文化和人文精神，展示了这座城市的文化自信。(摘编自束庭涟、任新守《基于城市文化形象的地铁文化墙的设计研究》)材料二：深圳地铁各站点文化墙已经成为深圳的一道风景，公众进出各个站点，很自然地会被这道风景吸引。很多地铁文化墙案例展现深圳本土文化元素，凸显站点地域特色，具有惊艳的艺术效果。这些公共艺术文化作品增强了市民的认同感和归属感，成为深圳的名片，展现城市的特色与魅力。深圳地铁文化墙经典案例线路站点作品名称作品简介表达意义10号线华为站《像素多维进化》以动态大屏幕形式，展示科技元素，参与者利用手机APP 与墙体互动。勇于探索，敢于创新的精神。10号线福田口岸站《同舟共济》以国家非物质文化遗产“龙舟”和“皮影”为创作灵感，结合现代光电效果，展现了赛龙舟的场面。奋勇争先，同舟共济的精神。11号线宝安站《围海造田》画面重现西乡公社翻身大队围海造田的场景。团结奋进，吃苦耐劳的精神。(摘编自钱珂《深圳地铁公共艺术初探》)材料三：即将开通的深圳地铁12 号线自南向北串起蛇口片区、南山中心区、宝安中心区、大空港片区等区域。蛇口片区是改革的先锋者，见证了改革开放“第一声炮响”，代表深圳开放、包容拼搏的精神。位于蛇口片区的起点站左炮台是深圳市重点保护文物之一，它始建于清康熙八年(1669 年)，是鸦片战争时期重要的海上屏障。1839 年湖广总督林则徐布防珠江口时，曾重修左炮台。后来广东水师提督关天培也利用左炮台在伶仃洋、穿鼻洋战胜英军。左炮台记录了深圳人民正面迎击敌人的英勇事迹。南山中心区和宝安中心区同样具有丰厚的历史文化积淀，东晋古郡就隐匿其中。这两个片区以历史文化为主题，而大空港片区则以科技创新为主题，称为深圳创新发展的强劲引擎。这些片区明确的主题将运用在12 号线的公共艺术作品里，这些作品会展现城市的外在美，折射城市形象，体现城市特有的精神内涵。(摘编自杨颖《深圳地铁12号线线路文化主题研究》)(1)下列对材料相关内容的理解和分析，错误的一项是【】A.地铁公共艺术文化为城市文化发展注入新的动力，已经成为城市文化的主导。B.宁波地铁西门口站文化墙的设计，可以让人感受到这座城市的文化自信。C.深圳地铁站公共艺术作品大多各具特色表达不同意义，展现了城市特色与魅力。D.将要运用在深圳地铁12号线的公共艺术作品，会体现出城市特有的精神与内涵。(2)材料二运用了两种说明方法，请指出其中一种说明其作用。(3)请从材料二的列表中任选一部作品，结合材料一的相关内容说说该作品的设计策略。(4)深圳地铁12号线左炮台是蛇口片区的起点站，现面向社会征集公共艺术文化墙的设计方案。请结合材料二和材料三确定文化墙主题丙简要阐明表达意义。

【甲】嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉? 不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归?(选自范仲淹《岳阳楼记》)【乙】公①为学好明经术，每道圣贤事业，辄勉慕，皆欲行之于己。自始仕，慨然有康济之志。凡所设施，必本于仁义而将之以刚决，未尝为人屈挠。诸孤无所处，官为假屋韩城以居之。历补外职以严明驭吏使不得欺于是民皆受其赐。立朝益务劲雅，事有不安者极意论辨，不畏权幸，不蹙②忧患。故屡亦见用，然每用必黜之。黜③则欣然而去，人未始见其有悔色。或唁之，公曰：我道则然，苟尚来遂弃，假百用百黜，亦不悔。噫！如公，乃韩愈所谓信道笃而自知明者也。(选自富弼《范文正公墓志铭》)【注释】①公：指范仲淹。②蹙：愁苦。③黜：贬谪。(1)选出加点词语意思相同的一组【】A.或异二者之为/一食或尽粟一石B.居庙堂之高则忧其民/官为假屋韩城以居之C.每道圣贤事业/不得志，独行其道D.乃韩愈所谓信道笃而自知明者也/博学而笃志(2)翻译下列句子。①微斯人，吾谁与归?②自始仕，慨然有康济之志(3)选出下列说法有误的一项【】A.范仲淹，字希文，谥号文正，北宋政治家、文学家。有《范文正公集》传世。B.甲文是作者应好友巴陵郡太守滕子京之请为重修岳阳楼而创作的一篇散文。C.乙文是选自范仲淹的墓志铭选段。“铭”是一种文体，多是用来警戒自己、称述功德的。乙文就是陈述功德的。D.乙文划线句子正确的断句是：历补外职/以严明驭/吏使不得欺/于是民皆受其赐。(4)结合甲乙两文内容，说说范仲淹被贬官后为什么仍能“欣然而去”?

阅读下面诗歌，回答问题。游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。如果你要引用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这句诗，你会在何种情况下引用它?为什么?

十四五岁的你一定学到了很多东西，比如学科知识、才艺技能、日常经验、思想见识等，你也一定曾有意无意地将它们用在生活中，或解决了问题，或展示了自我，或帮助了他人，或服务了社会。把你的相关经历与感受写下来与大家分享吧。请以“把学到的用起来真有意义”为题目，写一篇文章。要求：（1）不少于600字；（2）禁止抄袭和套作；（3）写真情实感；（4）文中不得出现真实的校名、人名；（5）书写工整、规范。

读书分享。我熟读经书，可是不喜欢它们。我爱看的是中国旧小说，特别是关于造反的故事。我很小的时候，尽管老师严加防范，还是读了《精忠传》《水浒传》《隋唐》《三国》和《西游记》。这位老先生讨厌这些禁书，说它们是坏书。我常常在学堂里读这些书，老师走过来的时候就用一本正经书遮住。大多数同学也都是这样做的。许多故事，我们几乎背得出，而且反复讨论了许多次。关于这些故事，我们比村里的老人知道得还要多些。他们也喜欢这些故事，常常和我们互相讲述。我认为这些书大概对我影响很大，因为是在容易接受的年龄里读的。（选自埃德加·斯诺《红星照耀中国》）上面的文字是毛泽东接受斯诺采访时自述自己少年时代所读的“课外书”。请你回答下列问题。（1）在《水浒传》和《西游记》中任选一部作品，结合该书某些内容说说其对毛泽东产生了何种影响。（3分）（2）结合《红星照耀中国》的具体内容，说说上题你选择的书籍对毛泽东产生某一方面的影耀响的印证。（3分）

请你阅读下面四个名著选段，回答问题。（一）××把马鞍搬到火堆跟前，坐在上面，然后打开那本厚厚的小书，放在膝盖上。“同志们，这本书叫《牛虻》，我是从营政委那儿借来的，我读了很受感动，要是大伙好好坐着听，我就念。”“快念吧！没说的！谁也不会跟你打岔。”当团长普济列夫斯基同志同政委一道骑马悄悄走近篝火时，他看见十一对眼睛正一动不动地盯着那个念书的人。（二）××自此只在秦家放牛，每到黄昏，回家跟着母亲歇宿。或遇秦家煮些腌鱼、腊肉给他吃，他便拿块荷叶包了来家，递与母亲。每日点心钱，他也不买了吃，聚到一两个月，便偷个空，走到村学堂里，见那阔学堂的书客，就买几本旧书，日逐把牛栓了，坐在柳荫树下看。（三）我的视线又被收回到了手中的书上来，我正在看的是一本比尤伊克的《英国鸟类史》，总体来说，我不太喜欢上面的文字，不过，尽管那时我还是个孩子，但有几页说明也并没有被我当做空白页翻过去。它主要描写的是海鸟的栖息地，提到了只有那些“孤寂的岩石与海岬”是海鸟们经常光顾的地方。书中还提到了挪威海岸自南端的林蒂斯内斯——或称为纳斯——到北角遍布着许多多的海岛……（四）看新书的风气便流行起来，我也知道了中国有一部书叫《天演论》。星期日跑到城南去买了来，白纸石印的一厚本，价五百文正。翻开一看，是写得很好的字，开首便道：——问题：上面四个文段都是写人物读书的情景，文段中的读书人物分别是谁？（2分）A．周树人 B．保尔·柯察金 C．简·爱 D．王冕

水桶里晃动的刘荒田①“水桶里晃动的”这一意象，来自一首新诗。读罢顿时拍案，太有新意了。然而，那又是从童年起就烂熟的啊！②怎么能够忘记水桶？③小时候我居住的岭南小镇，镇中心流过一条不大不小的河，名叫“横水”。别指望什么“水是眼波横”，它的源头是连绵的大牛山，从方圆数十里阡陌纵横的田垌、炊烟袅袅的村庄、布满菜垄和坟墓的坡地，收纳各种各样的水，经过镇里埠头时，浑绿、浓稠。到了六月吃粽子的时节，洪涝来了，小孩子从石桥上吆喝着跳下，出水时头上披着泥沙。④我和姐姐天天踏着花岗岩做的石级，把河水打进水桶，挑回家饮用。如今回头看，大吃一惊，混合着人畜排泄物、海量垃圾的污水，沿河人家喝了多少世代！直到上世纪50年代，居民才开始把明矾放进水缸，沉淀的杂质动不动是几寸厚。到了改革开放后，终于喝上了洁净的自来水。⑤挑水时，好玩的不是水，而是水桶里晃动的倒影。那时我七八岁，祖母为我的窄肩配备的水桶是薄铁做的，容量不大，挑起来分量正好。大我三岁的姐姐负责打水，整理棕绳，为我扶起小扁担。（甲）起步后，水桶发出奇妙的金属声，让人想到梵音，哐啷哐啷，紧随步子的节奏。小小的水桶盛上水，如果静止，倒影不过是原物的拷贝；水晃动，便被赋予了生气，万花筒一般，幻化出奇异的色彩、怪诞的图形。⑥挑起水桶，踏上九级石阶，被水桶里的风景迷住。先是从果园篱笆上伸出的番石榴树。果子躲在叶丛，桶里却看得分明。继而是充满动感的铺子，头一间是大芳茶楼，（乙）招牌被水波颤出皱褶，“大芳”两个榜书仿佛跳起舞来。骑楼下，小女孩在踢毽子，影子在水底飞过。然后是街角的一棵紫荆树，正是花期，桶里盛着艳丽的姿色，比树上的花更水灵。拐进小巷，倒影便全是乌黑的墙壁。⑦从小学三年级开始，河水只拿来洗衣物，与小镇相邻的村庄有一口水井，饮用水去那里打。路远了，怕水溅出，挑上肩前，姐姐往桶里放上几片树叶。并沿的蔷薇开花那阵，姐姐趁村人不在旁，摘下几朵放在水上，慌慌张张像做贼。其实哪有人稀罕？⑧井水比河水有看头，清凌凌的。离开井台往小镇走，经过一条俗称“竹巷”的植物长廊，两旁不全是凤尾竹，还有小叶榕、楠树、尤加利和乌桕。（丙）密不透风的浓绿，应了那句唐诗“空翠湿人衣”。是的，我的衣服湿了——既染上了绿色，又被桶里溅出的水花打湿。走得稍快一点，水桶里的世界更是精彩！一会儿是密密匝匝的竹竿，排浪一般打来。一会儿是头顶上的浓荫，教我恍惚间潜入大海深处。一会儿是旋转的灯笼花和扶桑花，犹如烟花爆开。一会儿，桶里一片澄明，水面纹丝不动，原来已走出竹巷，水桶兜上了无云的蓝天。还得穿过墟场。纷纷落进水桶的，近的有檐牙、帐篷、货摊上的遮阳伞、推鸡公车的汉子那上了釉似的背脊，远的有电线网、小伙伴放的风筝。⑨自从被桶里的倒影迷住，我走路的姿态变得特别，让姐姐这监护人困惑。忽然快忽然慢，她要么跟不上要么超前，却不晓得我在“追”水桶里的景致。看得太投入，碰伤脚趾不止一次。有一回打了个趔趄，水桶侧翻，虽马上站定，水也泼出了一半，害得姐姐多走了一趟，水缸才给注满。过了很久，终于被姐姐识破，从此她走一段就高声提醒：“看路！”⑩我抄下的那句诗是这样的：“水桶里晃动的青峰才是真正的秦岭。”我无意去分辨儿时小水桶里的倒影是不是比景物本身更真实，但能肯定，“水桶里晃动的”比现实的画面美得多。（选自《光明日报》2023年05月19日15版）景物之美(1)通读全文，完成下面的空格。（4分）完成空格后，同学们发现作者描写景物的观察角度是（④）人物之美(2)结合文章内容，分别概括姐姐和“我”在挑水过程中的关注点。（2分）词语之美(3)赏析第⑧段中加点的词语。（3分）纷纷落进水桶的，近的有檐牙、帐篷、货摊上的遮阳伞、推鸡公车的汉子那上了釉似的背脊，远的有电线网、伙伴放的风筝。艺术之美(4)下列对本文艺术特色的赏析，说法错误的一项是（）（3分）A．本文以半句新诗开头，整句新诗结尾，首尾呼应，结构严谨。B．画线甲句调动多种感官，从视觉、听觉、味觉角度体现水桶晃动之姿。C．画线乙句中“放佛跳起舞来”，生动形象地写出了桶中水晃动的特点。D．画线丙句引用唐诗，清丽典雅，让人感觉到“浓绿”的情境美。情思之美(5)文章最后说“水桶里晃动的”比现实的画面美得多。请结合文本内容，探究作者这样说的原因。（4分）

文学名著

请运用积累的知识，完成问题。却说那妖精脱命升空。原来行者那一棒不曾打杀妖精，妖精出神去了。他在那云duān里咬牙切齿，暗恨行者道：“几年只闻得讲他手段，今日果然话不虚传。那唐僧已此不认得我，将要吃饭。若低头闻一闻儿，我就一把捞住，却不是我的人了？不期被他走来，弄破我这勾当，又几乎被他打了一棒。若饶了这个和尚，诚然是劳而无功也。我还下去戏他一戏。”好妖精，按落阴云，在那前山坡下，摇身一变，变作个老妇人，年满八旬，手拄着一根弯头竹zhàng，一步一声的哭着走来。八戒见了，大惊道：“师父！不好了！那妈妈儿来寻人了！”唐僧道：“寻甚人？”八戒道：“师兄打杀的，定是他女儿。这个定是他娘寻将来了。”行者道：“兄弟莫要胡说！那女子十八岁，这老妇有八十岁，怎么六十多岁还生产？断乎是个假的！等老孙去看来。”……行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头便打。那怪见棍子起时，依然抖擞，又出化了元神，脱真儿去了，把个假尸首又打死在山路之下。（节选自《西游记》）（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。云 duān______八旬______竹 zhàng______抖擞______（2）小伟同学收藏有三枚《西游记》邮票（如图），其中与选文内容相关的一枚邮票是____（填写字母）；按照小说故事情节的先后顺序，三枚邮票应排序为____、____、____（填写字母）。（3）请从猪八戒、沙僧中任选一个人物，参照下面的示例，仿写句子。示例：孙悟空神通广大，勇敢无畏，是取经队伍的开路先锋。

下列有关《西游记》的情节，都写到唐僧对孙悟空念《紧箍儿咒》的一项是【】。

请从下列人物中任选一个，仿照示例，提炼一对体现这一人物形象反差的词语，并结合名著内容加以分析。(1)鲁智深(《水浒传》) (2)祥子(《骆驼祥子》) (3)尼摩船长(《海底两万里》)示例：唐僧的软弱与坚定：唐僧遇到妖怪时常常战战兢兢，如狮驼岭受阻时数次落泪，体现他的软弱；他取经之心从不动摇，如途经女儿国时不为美色所惑，不受蝎子精胁迫，体现他的坚定。

《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹，请你根据地点的转换，完成下面表格。地点篇目主要内容故乡《阿长与《山海经》鲁迅儿时与阿长相处的情景。《①　　》盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受。《从百草园到三味书屋》在百草园玩耍的时光，在三味书屋读书的经历。南京《②　　》回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程。日本《藤野先生》 ③　　

参照下面关于《海底两万里》的探究专题，为《昆虫记》设计一个探究专题，并简单介绍。专题一：写航海日记先绘制一份简单的“诺第留斯号”潜水艇的航行线路图，标明时间，地点。从小说中选择某几个关键的时间点，结合小说的内容，写几则航海日记。专题二：介绍尼摩船长小说中的灵魂人物尼摩船长是个怎样的人？请你根据作品内容，以最后返回陆地的法国生物学者阿龙纳斯的身份，给一个亲密的朋友写一封信，自他介绍尼摩船长其人。

读贵有法。请根据阅读积累，把表格补充完整。(4分)书名方法《①__________》检索信息人物：②__________检索行踪：渭州-五台山-瓦罐寺-野猪林-二龙山-六和寺圈点批注圈点：【甲】听得隔壁阁子里有人哽哽咽咽啼哭……便把碟儿盏儿都丢在楼板上。【乙】金老开了房门，便道：“……里面请坐。”“坐甚么!你去便去，等甚么!” 批注人物性格：③__________参看点评点评：“论精细处，他亦甚是精细。”(金圣叹) 从原著中找一处能表现人物“精细”的情节：④__________

读贵有疑。请选择下列名著中的一部或多部提出问题，并结合内容简要说明。《西游记》《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》【提示】①思想健康；②提问角度不限，可针对名著中的矛盾、反复或关联之处提问；③有自己的思考和发现，照抄示例不得分。【示例】我的提问：为什么孙悟空不直接驾筋斗云去西天取回真经呢?简要说明：孙悟空本领高强，一個筋斗云十万八千里，却护送唐僧一步一步地抵达西天，经历九九八十一难，才取回真经。

近日，班级开展阅读《水浒传》活动，老师提前进行了阅读调研。针对比较集中的困惑点，老师建议立足作品特点，寻找阅读突破路径。根据提示，完成表格中两项任务。任务一：请在①～④处填写相应词语或者人物姓名。【阅读困惑描述】作品人物众多，文脉梳理不清楚怎么办？【把握作品特点】作品是先分后合的①结构【明确突破路径】分：（前40回）：史进→② 大闹五台山→林冲→汴京城③ 卖刀→吴用→梁山泊义士尊④ →武松→宋江合：（41～100回）：梁山聚义，庙堂招安，水浒梦断任务二：请结合文段分析，作品语言有什么突出特点。【阅读困惑描述】语言不同于其他作品，抓不住特点怎么办？【把握作品特点】作品是在说书底本基础上再创作而成【明确突破路径】文段：众猎户齐叫道：“不信你一个人如何杀得四个虎？……自从有了这窝虎在上面，整三五个月没人敢行。我们不信！敢是你哄我？”李逵道：“我又不是此间人，没来由哄你做甚么！你们不信，我和你上岭去，寻讨与你，就带些人去扛了下来。”众猎户道：“若端的有时，我们自得重重的谢你。却是好也！”——《假李逵剪径劫单人黑旋风沂岭杀四虎》突出特点：__________（4字以内）分析：____________________

下列关于文学常识的表述，不正确的一项是【】

名著阅读课，“从《朝花夕拾》看鲁迅的教育观”专题，老师选择了三篇文章的片段，请完成下面小题。【甲】我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。（节选自《从百草园到三味书屋》）【乙】昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”（节选自《五猖会》）【丙】每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为他幸福，给我们的永逝的韶光一个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的前辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同学因为专读“人之初性本善”读得要枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一页，看那题着“文星高照”四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。（节选自《二十四孝图》）1. 自由是人性最深刻的需求，鲁迅在三篇文章中都写出封建教育对孩子自由天性的束缚，请写出文中“先生”“父亲”“塾师”束缚孩子自由天性的具体表现。2. 你喜欢乙文的父亲形象，还是喜欢《傅雷家书》中的父亲形象？说说理由。3. 结合丙文，你觉得鲁迅认为儿童读什么样的书才能“满足幼稚的爱美的天性”，让“他们的眼睛里闪出苏醒和欢喜的光辉来”呢？4. 经典的力量在于永不过时，今天某些人身上还有“父亲”和“塾师”的影子，请结合现实谈谈你的看法。

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中国地图侯发山爷爷曾是地图绘制工程师，绘了一辈子地图，对地图有着特殊的感情。退休后，每天对着地图默默地看，有时还自言自语，嘀嘀咕咕不知说些什么。家里有人的时候，总要给人家讲述地图上地名背后的故事。其实，这些在别人听来都是故事，发生在爷爷身上就是事故。那时候，技术条件差，别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上平板仪、经纬仪，实地走访，测量，标记。在河南嵩山测量的时候，被三只饿狼盯上了，爷爷当时还是小青年，给吓得哆哆嗦嗦，准备给狼当干粮的时候，附近几个砍柴的山民及时赶来，凭借手里的镰刀和棍子吓退野狼。在陕西榆林，正在工作的时候，天气突变，一时间飞沙走石，爷爷赶紧把衣服脱下来，打算盖到平板仪上，结果晚了一步，望远镜的一个镜片被石头打烂了。几乎同一瞬间，爷爷下意识地扑到仪器上保护仪器，结果额头也被飞溅的镜片给划伤了。他到当地医院治疗的时候，认识了那里的一名护士，后来结为伉俪。奶奶曾感激地对爷爷说，若不是嫁给他，把她带进城里，她早被风沙给“吃”了——她的家乡在毛乌素沙漠的边缘上，一年三百六十天，有二百天都是风沙……爷爷九十多了，时而清醒时而糊涂，特别是奶奶去世后，免不了唠叨他的“想当年”。后来，孙子小兵考上了武汉大学，学的就是地图制图学与地理信息工程专业，毕业后，干的正是地图测绘。比起爷爷，小兵这一代的测量技术有了飞速的提升，除了航空测量，还利用人造卫呈拍摄地貌，足不出户，坐在计算机前就可以测绘地图。这天，小兵拿回来一张最新的《中国地图》。爷爷两眼放光，戴着老花镜，趴在地图上瞅起来，边看边念叨：“黑龙江，黄河，长江……小兵，伶仃洋上咋有一座桥？断建的？”“爷爷，这就是港珠澳大桥，连接珠海、香港和澳门的。”“这个桥建得好，建得好！”爷爷感慨不已，然后继续一点一点地瞅，“小兵，丹江口水库咋新增一条支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不对吧，若是支流，到天津这里应该入海啊。是不是搞错了？”小兵扑哧笑了，说：“爷爷，这是南水北调中线工程。”“南水北调？就是当年毛主席提出的那个计划？”爷爷扑闪着昏花的眼睛，似乎有点明白了。“对！”小兵忙不迭地点头。爷爷满意地点点头，接下来又趴在地图上瞄起来。忽然，他叫道：“小兵，榆林，毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了？”“是啊，毛乌素沙漠呢？”小兵认真地瞅了瞅地图，皱着眉头说，“爷爷，要不，咱到榆林看一看？”“好！古人绘制地图就是实地测绘，后人常常把地图命名为‘禹迹图’，顾名思义，大禹的足迹。绘制地图就得眼见为实，哪像你们，唉！”爷爷说罢，又说，“只是我的腿不当家，怕是走不动。”“爷爷，我开车带您去。”“中。”爷爷爽快地答应了。爷爷退休后，家人多次说要带他去旅游，他都拒绝了，说：“全中国我都跑遍了，山山水水都在我的心里。”小兵开车带着爷爷，到了榆林，到了毛乌素，望着茫茫无际的林海，爷爷似乎不相信自己的眼睛。小兵忍不住说道：“爷爷，是真的，这是绿洲，不是沙漠！”爷爷回过神来，说：“小兵，是不是你早就知道，故意骗爷爷来的？”小兵憋住笑，说：“爷爷，我是知道，但还真没来过……现在都是通过遥感技术来测量和绘制的。”爷爷说：“今天的技术就这么神奇？”小兵点点头，自豪地说：“当然啦，通过人工智能进行地图数据收集和分析，目前已经能够高度自动化地生成要素丰富的高精地图，甚至道路上的虚线都能显示出来……”好半天，爷爷都没说话。末了，他感慨了一句：“我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。”（选自《微型小说选刊》2022年第23期，有删节）

材料一：湿地作为地球三大生态系统之一，几乎涵盖陆地上所有相对固定的天然或人工水体，还包括水深低于6米的海域。湿地一定是绿色的吗？其实不一定，湿地还可以是红色、黄色、蓝色、白色，甚至是彩色的。举例来说，位于渤海湾东北部辽河三角洲中心的盘锦红海滩湿地，就以“红”为特色。这里生长着盐地碱蓬。每年4月，它们钻出地面，在阳光和潮水的“洗礼”中不断吸取土地与海水中的盐分，颜色开始慢慢由嫩绿变为深绿，再到浅红、殷红，直至9﹣10月全盛期时，呈现出一片火红的色泽，让这片湿地宛如一颗镶嵌在辽东湾的红宝石。一般来说，湿地颜色主要受植物颜色影响，但也不能完全根据湿地名字来判断。如我国南方沿海地区常见的红树林湿地，虽然叫红树林，但却是一片翠绿。湿地仿佛一个调色盘，大自然用它的丹青妙笔，绘就了一幅幅斑斓的湿地长卷，造就了多姿多彩的湿地景观。（摘编自《湿地是什么颜色的？》，（人民日报）2023年2月21日）材料二：湿地与人类的生存、繁衍、发展息息相关，为人类的生产、生活提供多种资源，具有强大的生态环境功能，在供给服务、调节服务、支持服务和文化服务等方面有其他生态系统不可替代的作用。分布在城市中的城市湿地具有独特作用，是城市生态人文系统中不可缺少的部分：湿地提供水源，为城市发展提供基础保障；湿地调节气候、净化空气，为保持城市空气清新提供保障；湿地维持生物多样性，可以给城市提供鸟语花香的生态环境；湿地为城市提供旅游、度假等休闲场所，为城市居民带来幸福享受，为城市和谐发展提供保障。（摘编自《什么是城市湿地？》，《人民日报》2023年2月22日）材料三：最近，重庆梁平区获得了城市湿地生态保护的最高荣誉——“国际湿地城市”。没有大江大河的梁平，是怎么做到的呢？“保留湖周林团，保护曲美岸线，我们更多地利用自然生态修复方式构建有利于生物多样性的自然生境系统。”梁平区湿地保护中心主任说。“近年来，梁平以‘小微湿地+’为生态建设抓手，湿地资源成为塑造城市特质和乡村风情最为灵动的生态元素。”梁平区区长说。“猎神村的不少梯塘昔年因开采石膏矿引起渗漏，这些年经过改造，得以重新蓄水，变身小微湿地，现在成了村民休闲游玩的好去处。生态改善的成效就摆在眼前，保护利用好湿地成了大家自觉的行动。”梁平区猎神村党支部书记说。“梁平每年都会吸引大量游客慕名而来，湿地生态已是大家共护共享的绿意空间和赏心悦目的心安之所，‘湿意’生态正在持续赋能产业振兴。”梁平区委书记说。（摘编自《养护湿地，育出诗意》，《半月谈》2022年第22期）材料四：近年来，河北衡水市坚持生态优先、生态修复理念，结合衡水湖国家级自然保护区和衡水湖景区相互依存、相辅相成的实际，通过“微塑造”精雕细琢，在保护湿地自然生态原貌基础上下绣花功夫。“梅花岛的地形地势、生长植物等均最大限度维护原有样貌，通过‘微塑造’的方式让游客更好地亲近自然，进而发自内心地珍爱自然。”衡水市滨湖新区管委会副主任说。衡水市还走人湖和谐共生道路，让湿地更好地助推绿色发展。2019年，衡水市对占地约200亩的顺民庄进行整体搬迁，退村还岛、退村还湖，如今小渔村已转型为集生态观光、科普研学等功能为一体的樱花岛。生态惠民极大激发了人湖和谐共生的基础动力，湖区群众逐渐形成了爱护衡水湖的共识。（摘编自《衡水湖畔观“鸟浪”》，《半月谈》2023年第1期）（1）下列诗句，没有写到湿地的一项是　　A.江南可采莲，莲叶何田田。（汉乐府《江南》）B.河汉清且浅，相去复几许？（《古诗十九首•迢迢牵牛星》）C.八月湖水平，涵虚混太清。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）D.青山横北郭，白水绕东城。（李白《送友人》）（2）材料一举盘锦红海滩湿地的例子有什么作用？请简要分析。（3）根据材料二，在表格中填入相应内容。湿地的功能城市湿地对城市发展的独特作用提供水源 ①调节气候、净化空气 ②③　　鸟语花香的生态环境（4）在湿地保护与利用上，重庆梁平区和河北衡水市有哪些相同的经验？请结合材料三和材料四加以概括。

【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。……东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也。（节选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】念自七岁时先妣①殁，遂来依姊氏。屋后小园数丈余，嘉树荫之。树阴有屋二椽，姊携拯居焉。拯十岁后，就塾师学，朝出而暮归。比夜，则姊恒执女红②，篝一灯，使拯读其旁。夏苦热，辍夜课。天黎明，辄呼拯起，持小几就园树下读。树根安二巨石一姊氏捣衣以为砧一使拯坐而读。日出，乃遣入塾。故拯幼时每朝入塾，所读书乃熟于他童。或夜读倦，稍逐于嬉游，姊必涕泣曰：“汝今弗勉学，母氏地下戚矣！”呜呼，拯不材年三十矣，念姊氏教不可忘。（节选自王拯《媭③砧课诵图序》）[注]①先妣：已去世的母亲。②女红：女子纺织、缝纫之事。③媭：古代楚国人对姐姐的称呼。（1）请解释下列加点词在文中的意思。①流辈甚称其贤　　②嘉树荫之　　③持小几就园树下读　　④稍逐于嬉游　　（2）请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。树根安二巨石一姊氏捣衣以为砧一使拯坐而读。（3）请把下面的句子翻译成现代汉语。①手自笔录，计日以还。②故拯幼时每朝入塾，所读书乃熟于他童。（4）【甲】【乙】文段中，作者都回忆了自己幼时读书的情形，但用意不同，请简要分析。

【甲】于是入朝见成王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王；由此观之，王之蔽甚矣。”王日：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。(选自《战国策·齐策一》)(1)、解释文中加点词语的意思。(3 分)①臣之妻私臣 ②闻赛人之耳者 ③时时而间进(2)、把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4 分)①臣诚知不如徐公美。②期年之后，虽欲言，无可进者【乙】贞观中，太子承乾数亏礼度，侈纵日甚。太子左庶子于志宁撰《谏苑》二十卷讽之。是时太子右庶子孔颖达每犯颜进谏，承乾乳母遂安夫人谓颖达曰：“太子长成，何宜屡得面折?”对曰：“蒙国厚恩，死无所恨。”谏译愈切。承乾令撰《孝经义疏》，颖达又因文见意，愈广规谏之道。太宗并嘉纳之二人各赐帛五百匹黄金一斤以励承乾之意。(选自《贞观政要》)(3)、下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是【】。(3 分)A.太子承乾数亏礼度/珠可历历数也B.承乾乳母遂安夫人谓颖达曰/予谓菊，花之隐逸者也C.何宜屡得面折/群臣更民能面刺察人之过者D.蒙国厚恩/则有去国怀乡(4)、请用“/”给文中画线的句子断句。(3 分)太宗并嘉纳之二人各赐帛五百匹黄金一斤以励承乾之意(5)、根据【甲】【乙】两篇选文，把下面对话补充完整。(4 分)我读出了邹忌和孔颖达进谏的原因不同：_____________________你说得对，他们进谏的原因是不同，我还读出他们进谏的方式也不同：_____________________

善读无字之书齐夫①周恩来早年曾题对联自勉:“与有肝胆人共事，从无字句处读书。”他告诚自己也劝诚人们: 交友要有选择，要选良友、诤友；读书要注重实践，会读有字书，也会读无字书。②书分有学书与无字书。有字书是人类文明的重要载体，是人类智慧的结品，无字书是鲜活生动的社会实践是丰富多彩的人生经历……会读书的人，读有字书，也读无字书，既从书籍中学到知识，也向他人、向社会、向实践学习。古往今来，那些事业成功者绝大多数都既善于读有字书，又善于读无字书。然而，现实中常有人只重视该有字书而不善于读无字书，不能经世致用，容易纸上谈兵，脱离实际。只会读有字书而不会读无字书，就好比单腿走路，所行不速，更行不远。因此，要善读无字之书。③会交友，是读无宇书的一个方面。“独学而无友，则孤陋而寡闻”，良友既可带来学识见地上的进步，也可使视野胸襟开阔。朋友间相互促进，切磋琢磨，能得到书本上读不到的知识。如古代的管鲍之交、高山流水、桃因结义等，都歌颂了友谊的珍贵。现代的鲁迅与翟秋白，陈寅恪与王国维，冰心与巴金等，也是惺惺相惜，情同手足，获得了友谊和事业上的双赢。④善游历，是读无字书的一个方面。如果只知读书，不懂开眼看世界，就是读死书。读死书，不易消化，更难吸收。李白在《嘲鲁儒》诗中写道“鲁叟谈五经，白发死章句。问以经济策，茫如坠烟雾”，其中的鲁复就是读死书之人。走遍天下，广接地气，亲自参与实践，做到理论联系实际，把有字书与无宇书结合起来，这书就算读活了王阳明也是读书人，可他年轻时就遍走四方，留心地势地貌，了解民风民情，后来展立战功，所向披靡。⑤多经事，是读无字书的一个方面。刀在石上磨，人在事上练。王阳明曾说过:“人须在事上磨炼做功夫，乃有益。若只好静，遇事便乱，终无长进。”不经一事，不长一智。一个人经历的事情多了，也就成熟了，就会遇事不慌，做事有道，成事有方。⑥入社会，是读无字书的一个方面。社会是一所没有围墙的大学，也是一部无字大书。读书人只有主动从象牙塔里走出来，拥抱生活、认识社会，才能成为社会的主角而不是看客，顺势而为而不是被其裹扶。毛泽东有句名言“没有调查就没有发言权”，他每到一处，必进行社会调查，开座谈会，了解各方面情况。这其实是阅读社会这本更大更厚的无字之书，把有字书和无字书融会贯通，以便作出正确决策。⑦如此，读有字书时学到的知识，要通过无字书来实践，检验；读无字书时遇到的困惑，要通过有字书解惑升华。读万卷书，行万里路，经万般事，驶万年船。人生当如此。(选自《前线》2022年第10 期，有删改)(1)、下列关于论证方法的分析，不正确的一项是( )(3分)A. ①段引用周恩来的自勉对联，意在引出既要会读有字书，又要会读无字书的观点。B. ②段把事业成功者和不善读无字书者作对比，突出了前者比后者更善于读有字书。C. ③段列举鲁迅与瞿秋白、冰心与巴金等事例，论证了会交友是读无字书的一个方面。D. ⑥段运用比喻论证、举例论证等多种方法，论证了入社会是读无字书的一个方面。(2)、选文④⑤两段的顺序能否调换? 请说明理由。(3分)(3)、小粤所在学校将到外地与某中学联合开展“走进田间”劳动教育实践活动。他担心参加活动影响学习，不愿意参加。假如你是他的好朋友，请结合选文内容，劝他参加此次活动。(4分)

桂圆李春华家乡的北边是蒙山，东边是沂河，距离临沂有30公里。村里有条古道，老辈人说是古驿站。就凭大街两边一排排古色古香的店铺，便知昔日的繁华。太爷爷从祖上接手“惠仁堂”中医大药房。从先祖到爷爷这辈，都思想开明，医术精进，救治乡邻不计其数，“惠仁堂”的名号，在十里八乡叫得响。谁承想，倭寇入侵，战火燃遍齐鲁大地，接着又是内战起硝烟。好在家乡有蒙山做屏障，深居深山，兵家不愿光顾。每年春秋两季，爷爷都带着家族男丁，到十几里外的蒙山采药。蒙山雾气迷蒙，像迷魂阵，让人猜不透到底藏着多少玄机。爷爷站在山顶，捋着花白的胡子说，蒙山四季分明，有山有水，是中药材的生长宝地。这里中药材有1005 种之多，是天然的药材库啊，咱要用之于民……每年冬天，爷爷都让我跟他睡，让我背诵古诗词和稀奇古怪的药材书，记得有《药性赋》《汤头歌诀》等。我最犯怵他脱掉我的棉袄掐着我的骨头问，这块儿骨头叫啥?哎哟喂，皮肉是滋溜滋溜地疼呀。他那架势，是想把中医栽进我的骨头里。我在心里叫苦，嘴上可不敢吭声。我有事没事就去中药房，翻腾一层层的方格药匣子，摩掌圆圆的拉手。管家安叔人和善，笑眼眯成一条缝，透着暖意。我淘得满头大汗，他拿毛巾给我擦汗，又拉开中药匣子，摸出几颗土褐色、圆圆的干果。孩子，拿着，桂圆好吃哪。桂圆? 我眨巴眨巴眼睛，迟疑一下。他点点头，示意我尝尝。我三下五除二，剥了果皮，把褐黑色的桂圆肉扔进嘴里。呀!薄薄的果肉，真甜哪!我来回嚼着已是光溜溜的果核。嘻嘻，敢情药房也有好吃的。每次，安叔从山里采购药材回来，药房就来一队马车。爷爷和安叔老远把车队迎进大院。安叔探出头，四下打"咣当"关上大门，跟着一溜小跑进了后院。我顾不上那些事，药匣子太诱人了。我瞄着药房没人，溜进去直奔药匣子。拉开抽屋，抓一把桂圆，觉得不解渴。四下眼瞅，又抓一大把塞进兜里，直到衣兜鼓鼓囊囊的，才跑出院子。我分给早就巴望着的小伙伴。我们嚼着桂圆肉，用桂圆籽砸着对方，桂圆籽撤了一地。我像个猎人，伺机眼着药房，抽屉里的桂图，成了我的猎物。逮着机会就装满衣兜，跟几个伙伴共享桂圆肉。我暗自得意，安叔没发现。我的胃口也大了，拿的数量也成倍增加。蹊跷的是，药匣子像个魔法盒，总有满满的桂圆。安叔跟伙计赶着马车回来了。爷爷说，安叔去蒙山采药材，再送到临沂。当然，爷爷只是轻描淡写地说几句就麻溜去了后院。安叔沉着脸跟爷爷小声嘀咕。我好奇地跟过去，母亲找住我，我不情愿地跟着母亲回了前院。我像不安分的鲤鱼，在炕上来回打挺。干脆蹬上裤子，披上褂子，刺溜下烷，穿过漆黑的前院，悄悄溜进后院伙计举着火把，后院灯火通明。安叔正吩咐伙计装药材，马车上摞起了小山包。安叔带着几个伙计上了马车，马蹄敲打得青石板嗒嗒响，不一会儿，马车消失在黑漆漆的夜里。爷爷说，药材送到临沂一带的敌占区。安叔他们回来时，碰上了国民党的散兵，要征用马车回多。安叔和伙计哪肯，那帮兵痞举起枪托对他们一阵乱砸。幸好来了武工队，缴了散兵的武器，安叔和伙计才得以脱身。安叔鼻青脸肿的，胳膊也用纱布缠着，渗出斑斑血迹。我问，疼吗?安叔说，不疼，药村送到救急了，俺这不算啥!安叔要回乡了，我跑进后院。他笑吟吟地拉着我。安叔，你别走! 孩子，总要说再见的，没准儿哪天咱又见面他说的话，我似懂非懂。安叔说：天不早了，回吧!明儿一早，俺就走了。我边回头边迈过门槛。桂圆甜吧？安叔神秘地笑了，在我头上轻抚了一下说，往后啊，好吃的多了，日子甜哪。我做个鬼脸，吐吐舌头，笑着跑出后院。不久，中华人民共和国成立了。政府召开隆重的表彰会，授予爷爷一块“岐黄传薪火悬壶济苍生”的牌匾和一枚"支前模范"奖章。颁奖人竟是安叔。[注] ①岐黄：岐伯和黄帝，相传为中医之祖。后以“岐黄”为中医医术的代称。(选自《青岛文学》2022 年第1期，有删改)(1)、选文巧设伏笔照应，请写出与画线句子相照应的语句。(2 分)伏笔:咱要用之于民照应:(2)、结合选文内容，写出画横线句子的言外之意。(3 分)①桂圆甜吧?②然后啊，好吃的多了，日子甜哪。(3)、选文中的“我“是个孩子，以“我”的视角叙述故事，有什么好处?请简要分析。(4 分)(4)、电视台拟制作主题为“讲好中医故事，传承红色精神”的节目，向社会征集相关素材。“岐黄传薪火悬壶济苍生”牌匾的历史内涵切合节目主题。请你代“惠仁堂”的传人写一段话，向电视台推荐这块牌匾。要求：结合选文内容，紧扣节目主题。(5 分)

粉皮子董茂慧①近郊有远房亲戚夫妻俩，丈夫叫木木，妻子叫水金。男的慈厚老实埋头干活，一天话不到五句；女的泼辣健硕嗓门粗大，村头骂人村尾听得清清楚楚。夫妻生孩子四男三女，因不识字，男孩就叫一巴二巴三巴四巴，女孩就叫大秀二秀三秀，我至今弄不清他们兄妹的学名，倒是这小名能脱口而出。夫妻俩非常勤劳，却依然过得极其窘迫。逢年过节或者孩子们要注册交学费时，捉襟见射的一家只能靠借钱维持着。水金要强，不愿给人低头哈腰，便逼着木木去借钱，夫妻俩争执不下。通常的结局是：水金抄起棍子就打，木木兔子般从家里蹿出去，夫妻俩在村子里追逐，水金提着木棍追在后面。这一幕深深刻在我儿时的记忆里。②每年春节，客家人总是热热闹闹摆上好几天的宴席招待亲朋好友，木木夫妻也会咬牙凑齐肉菜请经常接济他们的人家吃饭。幸而自家养猪养鸡种菜，需要花钱买的东西不多，要席虽然简单倒也基本能过得去。每年都会跟随父亲到木木家做客，年幼的我坐在圆桌边好奇地看着一串大大小小的脑袋从厨房探出来，盯住桌面吸着鼻涕吞口水。席间有道常见的长汀客家菜——粉皮子，原料是地瓜粉，用清水把地瓜粉调成稀糊，慢慢加上热水搅拌后平铺在铁板上蒸熟，起锅放凉后或切成细长条或切成小方片，最后晾干成硬片待用。因粉皮子过水后透明晶亮，被戏称为“镜子”，也称“葛粉”“玉粉”。煮熟后，大块的粉皮子莹滑油亮不易盛舀，所以厨师会把粉皮子切小：方片状适合用骨头汤汆煮加入香菇、猪肉、笋丝或鸡鸭内脏；细长条状适合用清水煮后捞起加入肉末、菜丝、香葱爆炒。木木家的粉皮子却是完整的一大张躺在酒盆的底下，客人们把汤和配料吃完了却没人捞得出粉皮子吃。③几年皆如此，有邻居悄悄告诉父亲：“水金舍不得年年花钱买粉皮子，特意叫人蒸了不要切，吃完了汤倒掉再把粉皮子捞起来晒干，明年又能煮。”边上坐着的小伙子听后表示不屑，站起来筷子勺子并用，使劲在粉皮子上挖出两小块，打上汤津津有味地吃了。上菜的大秀把汤盆端回厨房，没几分钟传出锅铲使劲敲盆的声音，伴着水金的叫骂：“哪个要命的，上辈子是不是饿死的哦，这样也要挖去吃啊……”骂着骂着，又哭开了，“明年我拿什么煮哦，又要花钱重新买！”厅里一桌客人听到哭闹停了筷子，全都傻了眼。意识到自己闻了祸的小伙子涨红着脸，贴墙悄悄地溜得无影无踪。我跟着父亲进了厨房，木木手足无措地呆立在灶头旁，不知道应该劝解老婆还是出去安抚客人，年纪较小的孩子围在水金身边齐声大哭，大家最终不欢而散。粉皮子的典故从此在村子和众多亲戚中传开了。④七个孩子大多随了木木沉默的性格，闷声干农活做家务。老大一巴坚持边干农活边读书，到了初中实在拿不出钱交学费，他坐在屋檐下发了半天呆，便独自上山摘野果，步行挑到县城去卖。不想在路上被自行车撞伤，野果滚了满地。一巴举着别人赔的十元钱，顶着满脑袋的血欢天喜地跑到学校注册。四季光着脚的一巴成了村里第一个大学生。有了榜样，四巴和二秀三秀先后考取中专大学，毕业分配在了城市。兄弟姐妹们现在日子过得都不错。去年正月木木夫妻登门，力邀我们全家去看他们新建的楼房。⑤那日，木木新房门口的大坪里停满了小车，鞭炮放得满地通红，推杯换盏、觥筹交错词有人说起了粉皮子的典故调侃木木夫妻。【A】_______笑得前翻后仰：“今天还请大家吃粉皮子，这菜以后年年吃，看谁还笑话我们！”【B】________涨红着脸举杯站了起来：“以前穷没办法，多亏大家不嫌弃帮我们。一巴他们昨天商量在村里设个奖学金，谁家有孩子考上大学的都有奖！”⑥宴席从中午吃到月朗星稀才散，木木水金夫妻喝得醉如烂泥，被一巴兄弟们扛回房间。我们随着大伙一起告辞出来，没走多远，身后传来震天响声，朵朵烟花接连盛开，映出新房下一巴兄弟姐妹们忙碌的身影，他们的孩子在追逐嬉闹，爷爷奶奶整张粉皮子的故事会有人讲给他们听吗？（选自《人民日报•海外版》2019年8月17日，有删改）（1）木木家前后发生了怎样的变化？作者通过哪些事进行对比来反映这一变化？（2）第⑤段中，有人说起粉皮子的典故调侃木木夫妻，水金和木木谁“笑得前翻后仰”？谁“涨红一张脸”？在【A】【B】处填写人名，并分析原因。（3）揣摩下列句子，回答括号里的问题。①年幼的我坐在圆桌边好奇地看着一串大大小小的脑袋从厨房探出来，盯住桌面吸着鼻涕吞口水。（加点字有什么表达效果？）②一巴举着剧人赔的十元钱，顶着满脑袋的血欢天喜地跑到学校注册。（从这句话中你读出了什么？）（4）读完这篇小说，你也许会想到这些词语：脱贫、学习、发展、勤勉……请任选一个词语，结合小说内容，谈谈你的感想。

行道树的选择标准赵世伟行道树看起来淋琅满目、种类繁多，然而若划归到自然界的植物分类中，常见的范围也就限定在百十个物种之内——它们是千百年来，人类从全世界数万种木本植物中严格挑选、再精心培育出来的“专业”树种。路旁的绿化带，可以分为两类：一类是成片的绿地，通常由高矮不同的乔木、灌木、草本搭配组合而成；另一类就是在路基上挖个坑（树池），坑里种一棵较高的乔木。别看两者都在马路边，对植物的幸福感而言，绿地和树池差别巨大。如果说绿地里的树住的是“三室两厅”，每顿四菜一汤，那么树池里的树，相当于住电话亭，伙食差到连粗茶淡饭都谈不上，而且还要饥一顿、饱一顿。所以能种在树池里的树，最重要的是“抗逆性”强。所谓“抗逆”，就是能抵抗逆境，耐受寒冷、干旱、贫瘠等各种不利于植物生长的条件。娇气的树当不了行道树，比如开花漂亮的杜鹃、叶芽能泡茶的茶树，还有苹果、樱桃之类的果树等，城市路边是没法种的。常见的杨树、槐树、栾树、香樟等，无一例外都是好种好活、特别皮实的树种。树木生长速度差异很大，速生树种三年五载就能枝繁叶茂，长得慢的可能上百年还没手腕粗。但城市绿化，最好三五年内就能“成材”堪用，不能指望“爷爷种树孙子乘凉”，儿子还没长大道路就要扩建了。北京在20世纪七八十年代，种植了大批杨树做行道树，包括加拿大杨、毛白杨等不同种类，主要就是因为它们长得快。杨树长得最快的，是杂交品种的“速生杨”：5年树，胸径①就能长到20多厘米！而5年的银杏树，胸径只有7、8厘米，还算是树苗。今年5月有个新闻，广东一男子被路边一片落叶砸晕。估计不少人看到标题会想：能被树叶碰晕，这人得有多么弱不禁风？然而只要你看到那棵树，就会庆幸自己没被落叶砸到——那是棵大王椰子，一片叶子足有三米长、二三十斤重。椰子等棕榈类植物生长迅速、树形优美，成排种在街边颇具热带风情。然而其叶片巨大是个隐患，需要及时清理老叶、枯叶，要么就得想办法将树叶固定住。除了落叶，落果也有危险。菠萝蜜、椰子之类的大个头果实动辄好几斤重，从树上掉下来的威力堪比炮弹，砸谁都受不了。就算果子不大，有时也会造成麻烦。比如核桃，秋天圆溜溜的果实满地滚，若不及时清理，外面的青皮腐烂变成黑色，就会污染路面。还有北方的柿子树，树形美也皮实，秋天满树黄澄澄、小灯笼般的果子特别漂亮。但到了秋末初冬，柿子变软掉落，啪叽摔一地黏稠的黄汤，那场景让人不忍直视。说了这么多，你了解挑选行道树有多苛刻了吧！满足这些“硬”条件后，还有“软”条件——颜值要高。除了树形，最好还能有些花果枝叶的特色亮点。总体来说，南方喜欢用能开出满树鲜花的树种，比如开紫红色花的羊蹄甲、开蓝紫色花的蓝花楹、开橙红色花的美丽异木棉。到了花期，整条街变成一片花海，成为城市的网红打卡地。北方则经常打“彩叶”的主意，秋天树叶变色时可以大显身手。如今不少北方城市都有“银杏大道”，一到秋季，满树满地一片金黄，恍若童话世界。然而传统园艺中的“彩叶”树种，如槭树、黄栌等，却很少能当行道树，这是为什么呢？其实人们也曾尝试过，结果却发现它们入秋后，绿叶只是逐渐枯黄、掉落，直接跳过了由金橙变艳红的最精彩环节。原来，很多彩叶树变色，需要昼夜温差很大。而城市环境因热岛效应温度始终较高，温差不够大，叶子就不变色。我国有八千来种树，但古往今来，人们选来选去，再精心培育杂交品种，到如今还同国外引进品种，我国常见的行道树也不过百种左右。然而即便聚焦这些“专业”树种，依然不存在百分百完美的行道树。比如银杏虽美貌，但雌树落果味道臭；杨树高大速生抗逆性强，却会产生飞絮；榕树树冠庞大好遮阴，但容易拱根破坏道路……作为一种生命体，我们无法要求它们全方位地、完全符合人类的愿望。对任何地方而言，行道树只要合适，就是最好的了！（选自《博物》2021年第11期，有删改）【注释】①胸胫：树主干离地大约1.3米处的直径。（1）根据文章内容，完成下图。（2）下列句中加点词删除后，最不影响句意的一项是【】A.（行道树）常见的范围也就限定在百十个物种之内。B.一类是成片的绿地，通常由高矮不同的乔木、灌木、草本搭配组合而成。C.速生树种三年五载就能枝繁叶茂，长得慢的可能上百年还没手腕粗。D.绿叶只是逐渐枯黄、掉落，直接跳过了由金橙变艳红的最精彩环节。（3）请分析下面句子的说明方法及其作用。杨树长得最快的是杂交品种的“速生杨”：5年树，胸径就能长到20多厘米！而5年的银杏树，胸径只有7、8厘米，还算是树苗。（4）结合本文及日常生活，你认为下面哪种树最适合做兰州的行道树？为什么？A.国槐：耐寒，耐旱，对土壤要求不严，生长较快。在湿润、肥沃、深厚、排水良好的沙质土壤上生长最佳。病虫害不多，耐烟毒能力强。B.凤凰木：别名凤凰花、红花楹，高达20余米，胸径可达1米，树冠宽广。夏季开花，花大，红色。喜高温多湿和阳光充足环境，不耐寒。C.广玉兰：喜温湿气候，在碱性土壤种植易发生黄化，分布在长江流域及以南地区。终年常青，叶片大如手掌；花形酷似莲花，别名“树荷花”。

阅读下面文言文，完成题目。【甲】先帝创业未半而中道崩俎，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阔漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。【乙】蒋琬，字公琰，零陵湘乡人也。亮卒，以琬为尚书令。东曹掾杨戏素性简略，琬与言论，时不应答。或欲构①戏于琬曰：“公与戏语而不见应，戏之慢上，不亦甚乎！”琬曰：“人心不同，各如其面；面从后言，古人之所诫也。戏欲赞吾是耶，则非其本心，欲反吾言，则显吾之非，是以默然，是戏之快也。”又督农杨敏曾毁婉曰：“作事愦愦②，诚非及前人。”或以白琬，主者请推③治④敏，琬曰：“吾实不如前人，无可推也。”主者重据听不推，则乞问其愦愦之状。琬曰：“苟其不如，则事不当理，事不当理，则愦愦矣。复何问邪？”后敏坐⑤事系狱，众人犹惧其必死，琬心无适莫⑥，得免重罪。其好恶存道，皆此类也。（节选自陈寿《三国志•蜀书•蒋琬费祎姜维传》）【注释】①构：陷害。②愦愦：糊涂。③推：推究。④治：惩处。⑤坐：因……获罪。⑥适莫：厚薄，即偏见。（1）解释下列加点词。①诚宜开张圣听②是以先帝简拔以遗陛下③或以白琬④苟其不如（2）翻译下列句子。①亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。②戏之慢上，不亦甚乎！（3）请回答问题。①【甲】文中诸葛亮为后主提出了哪三条建议？②从哪几件事可以看出蒋琬是一个“良实”之人？

阅读下面两首诗，完成题目。【甲】望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。【乙】近试上张水部朱庆馀洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑①。妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无？【注释】①舅姑：公婆。赏析上面两首诗，完成对话。小文：在唐代，常有士子将自己写的诗文呈给达官赏人，希望得到推荐或者赞誉。【甲】诗就是孟浩然写给丞相张九龄的投赠诗，作者以“欲济无舟楫”为喻，婉转含蓄地表达了自己_________________的心愿。小逸：是的，孟浩然志在求仕，却不直接告白，不露乞怜痕迹，大方得体，深婉有致。小文：【乙】诗有异曲同工之妙，作者朱庆馀把自己比作_________________，把张籍比作_________________，把主考官比作公婆，表面问“我的眉画得浓淡可合时兴”，实则在问张水邻：_________________。小逸：其实，“近试上张水部”这个标题就可以帮助我们明白作者的写作意图。小文：有趣的是，张磊收到这首诗后，用一首《酬朱庆馀》作了巧妙回答：“越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。”