时间:90分钟    分值:100分

一、判断题(判断下列词语中加点字的读音是否正确,全对的打“√”,有错的打“×”)

【第1题】栗(lì)子    岔(chà)路    蒸(zhēn)融    腮(sāi)红

【第2题】翡(fěi)翠    频(pín)道    赏赐(cì)    机械(jiè)

【第3题】抽噎(yē)    急躁(zào)    魁(kuí)梧    侵蚀(shí)

【第4题】婀(ē)娜    榛(bàng)子    酸碱(jiǎn)    蓑(suō)衣

二、改错题(找出下列词语中的一个错别字,并改正之)

【第5题】养尊处优    落慌而逃    不解之缘    竭泽而鱼

【第6题】出人意料    万象更新    竭泽而鱼    任重道远

【第7题】风华正茂    舍本逐木    张冠李戴    专心致志

【第8题】司空见惯    自强不息    坐无虚席    精兵简政

三、填空题(按要求完成句子)

【第9题】给下面的句子加上标点符号。

    为人民服务    是毛泽东在张思德追悼会上做的演讲

【第10题】给下面的句子加上标点符号。

航天员杨利伟在着陆场即将登机返回北京的时候    用三句话概括了他21小时的太空旅行    飞船飞行正常    我自我感觉良好    我为祖国骄傲

【第11题】读句子,在括号中填上适当的关联词。

阅读一篇文章,我们(    )要把握主要内容、体会作者情感,(    )要领悟文章的叙述顺序、表达特点。

四、选择题(用心读语句,将正确答案的序号写在括号里)

【第12题】阅读革命题材的故事,我们深切意受到,是无数革命先烈(     ) ,前赴后继,用生命换来了民族解放和人民幸福。

A. 严阵以待

B. 一意孤行

C. 马仰人翻

D. 浴血奋战

【第13题】《北京的春天》从腊八写到正月十九,有的内容详细描述,有的一句带过,(    )很好地突出了民俗特点。

A. 顾此失彼

B. 面面俱到

C. 详略得当

D. 首尾呼应

【第14题】《两小儿辩日 》 ,两小儿辩斗:一儿以“日始出时去人近,而日中时远也”,是因为他认为(    ) ;一儿以“旧初出远,而日中时近”,是因为他认为(    )。孔子不能决也。

A. 远者小而近者大    B. 近者热而远者凉

【第15题】英国作家笛福创作的 《 鲁滨孙漂流记 》 是一部(    )。

A. 神话

B. 短篇小说

C. 长篇小说

D. 戏剧

【第16题】初有文字的时候,人们是在兽骨、龟甲上刻字,我们把最早的汉字称为(    )。

A. 甲骨文

B. 金文

C. 小篆

D. 隶书

五、知识积累与运用(10分)

【第17题】猜一猜诗句描写的是什么,把谜底填在括号里。( 3 分) 

① 咬定青山不放松,立根原在破岩中 ― 打一植物(    ) 

② 采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜 ― 打一动物(    ) 

③ 千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲 ― 打一矿物(    )

【第18题】想象场景,将诗句补充完整。

① 春来思乡时:________________,明月何时照我还。

② 送别友人时:莫愁前路无知己,________________。

③ 赏游西湖时:________________,________________。

【第19题】请将下面六个句子组成三副对子,并将其序号填在括号里(上下联次序要正确)。

① 一行白鹭上青天 ② 一犁春雨甚知时 ③ 楚国大夫沉泪水

④ 几阵秋风能应候 ⑤ 洛阳才子滴长沙 ⑥ 两个黄鸥鸣翠柳

( ) - ( )     ( ) - ( )     ( ) - ( ) 

六、课内阅读(15分)

【第20题】在发现镭之后的不断研究中,居里夫人也在不停地变化着。在工作卓有成效的同时,镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退,逐渐变得眼花耳鸣,浑身乏力。皮埃尔不幸早逝,社会对女性的歧视,更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管,只是双默地工作。她从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成科学教科书里的新名词“放射线”,变成物理学的一个新的计量单位“居里”,变成一条条科学定律,她变成了科学史上一块永远的里程碑。

1. 这段话是围绕___________(哪一句)写的。这个句子的中心词是__________。( 3 分)

2. 这段话层次清楚地写了三个方面的变化,简要概括为:_______的变化;_______的变化; _______的变化。( 6 分)

3. 文段最后一句话,在句式表达上用了一组“_______”句,富有节奏感,从内容上看居里夫人在科学上的成就越来越_______,我们朗读的时候感情也在逐步_______。( 3 分)

4. 从这段话中我们感受到了居里夫人身上怎样的品格? ( 3 分)

七、阅读(阅读短文,完成文后各题,21分)

【第21题】① 在一本福利基金会出版的书上,看到一张动人的照片 ——

② 一个漂亮的年轻人,跟一对老夫妇坐在一起,年轻人长得浓眉大眼,仿佛是旁边老人的翻版。只是在老人斑白眉毛的下面,有一双失明的眼睛。老人另一侧,是个中年妇人,或许是那年轻人的母亲吧,居然也是位盲人。看那标题为 《 心灵的璀璨与光华 》 的文章,才知过年轻人是著名的摄影家陆沙舟。

③ 家里穷苦,还没上小学,陆沙舟就得每天晚上带着父母去为人按摩。父亲吹着笛子,把手搭在陆沙舟的肩上,母亲又拉着父亲,三个人连成一串,走在暗暗的长巷里。小学之后,陆沙舟开始逃避,逃避“不完整的双亲”,也逃避同学们的眼睛。

④ 进入青春期,陆沙舟变得更叛逆了,不但功课不好,而且常常闯祸。有一天又闯了祸,被主修工艺美术的导师罚锯木板,陆沙舟存心捣蛋,故意锯出一个跟老师规定的图形相反的木块。

⑤ 原以为导师一定会大发雷霆,没想到,导师居然看出他的才华而大加赞美,于是激起陆沙舟对美工的兴趣,一步步努力,终于进入美术职业学校,成为一个专业摄影家。

⑥ 看这篇报道,我有很多的感慨,好像看到了我自己。

⑦ 我高中的时候,也不用功,高二那年有一次英语、数学都不及格,我火气很大,在周记上写了一篇短文《总有一天我要站在彩虹上》,短文的内容很狂傲,说:“我是丰盛、我是美好、我是不回顾地一味向前飞。我要写诗、我要作画、我要的是什么都不在乎! " 

⑧ 跟陆沙舟一样,我也以为会挨骂。没想到我的导师庄瑞英女士不但大加赞美,而且建议我登在校刊上。

⑨ 于是我由投稿人成为编辑人,愈写愈多、愈写愈勤,一路写到了今天。 

⑩ 我后来常想,如果高二时没有庄老师的赞美与鼓励,可能就没有今天这个散文家的我。

⑪ 同样的做法,我也带到了自己的教室里。

⑫ 大学毕业的第一年,我回到母校教书。有一天,改学生的书法,发现有个学生写得又黑又脏,但是笔墨纵肆,有一种特别的味道。 

⑬ 我举着朱砂毛笔,看了又看,不知怎么给分数。论“规矩”,他的字实在太乱;论”‘气韵”,他的字又别有一种“丰神”。

⑭ 最后,我批了“甲下”。书法作业薄发下去了,我看到那学生眼睛瞪着自己的成绩,露出难以置信的表情。也见到他旁边同学的奇怪反应。我猜想:他们一定认为我这个导师乱批。 

⑮ 于是我对全班说:“某同学的书法,以一般的标准来看,我应该给他丙,但是我发觉他的字里有一种特别的力量。大家要知道,字写得漂亮不难,但是写得自成一家,别有风骨,就不容易了。凡是成功的书法家,必定都因为他能写出与众不同的味道。”然后,我把那学生叫到桌前,“你下次只要控制自己的笔,不要写出框子,就会好多了。你想想,一个有才气的人,如果又能约束自己,脚踏实地地学,当然容易成功。”

⑯ 我相信,那时候班上每个学生都看到了,他一天天在进步。他的本子不再又脏又烂,他的字不再横涂竖抹。最后,他居然能代表班上参加书法比赛。

⑰ 如果有一天,他成为名书法家,我一点也不会诧异。当然,我也可能时自己的“识才”而沾沾自喜。 

⑱ 今天,读王鼎钧先生的回忆录 《 怒目少年 》 ,看到许多“好老师”与“坏老师”的影子与影响,也看到王先生的一段话——

⑲ “没有好的家世,只要有好的学校;没有好的学校,只要有好的老师;没有好的老师,只要有上进的志气!”

⑳ 我要把王鼎钧先生的这段金言送给每个学子,而且对大家说:

㉑ 如果你没遇上好老师,没关系!不要怨!你可以假设你自己是好老师,从自己的身上发现各种优点,然后发挥自己、鼓励自己、肯定自己、完成自己!

㉒ 你要相信上天给每个人一份天才,只是它藏在某个角落,等着你的老师或是你自己把它发掘出来。

㉓ 藏在你家中的宝藏,当然该由你自己最先发掘,对不对?

1. 文本篇幅较长,结构清晰,在写法上,全文先记叙几个___________________ ,再来表明自己的_______________________。( 4 分)

2. 画横线的第 ⑥ 自然段,我们可以叫它为________段;在第一、二两个事例中起着__________的作用,请找出第二、三事例之间这样的自然段,画上“____" ,这是文中的第_____自然段。( 4 分)

3. 请你用简单的语言写清楚这三个事例(含人物、起因、经过、结果)。( 6 分)

例:第一个:父母双盲、敏感而叛逆的少年陆沙舟因一次捣蛋的作品受到老师的激励,而爱上了美工,最终成了一个专业摄影家。

第二个:_________________________________。

第三个:_________________________________。

4. “我”把王鼎钧先生的哪些话称为“金言”?请在文中用‘_____ ”画出来,这是文中的第_____自然段。

5. “你要相信上天给每个人一份天才,只是它藏在某个角落,等着你的老师或是你自己把它发掘出来。”结合上下文或联系生活实际谈谈你对这句话的理解。( 5 分)

八、写作(30分)

【第22题】”每个人都是天才“,你发现自己或身边人的”那份天才“了吗?通过具体的事例写出自己或他人的”才华“ ”优点“ ”闪光点“等。题目自拟。不少于400字。