高中语文-高考试题(全国统考 1986年汉语拼音方案)

单项选择（1986年全国统考）

选出注音没有错误的一组【】

A、干涸（ｈé）　　闲暇（ｘｉá）　　桎梏（ｇàｏ）

B、炽（ｚｈì）烈　檄（ｘí）文　　　鞭笞（ｃｈī）

C、愤懑（ｍèｎ）　缔（ｄì）造　　　鞭挞（ｔà）

D、真谛（ｄì）　　酗（ｘｉōｎｇ）酒　澹（ｄàｎ）然

答案解析

C

讨论

高中语文

澄溪中学附近有一家前进化工厂。工厂天天向外排放有毒的气体和废水。广大师生和附近居民长期处在被污染的环境中，身体健康受到损害，工作学习受到影响。几年来，学校多次向工厂提出意见，要求妥善解决污染问题。但厂方以生产任务繁重、技术力量薄弱和经费开支太大等为理由，一再拖延，至今未能解决。试就上述问题，以“澄溪中学学生会”的名义，给《光明日报》编辑部写一封信，反映情况，申述理由，呼吁尽快解决。注意： 1.要求符合书信格式，最后署名一律写“澄溪中学学生会”，不得写个人的姓名，不得透露所在地区和学校，否则扣分。 2.可在上述内容的基础上，适当补充有关材料。 3.不要少于500字。给《光明日报》编辑部的信

阅读下边这段文字。在方括内加上标点，然后按后面的要求答题。（谢）灵运既东〔　　〕与族弟惠连〔　　〕东海何长瑜〔　　〕颍川荀雍〔　　〕泰山羊之以文章赏会〔　　〕共为山泽之游〔　　〕时人谓之四友〔　　〕惠连幼有奇才〔　　〕不为父方明所知。灵运去永嘉还始宁，时方明为会稽（太守），灵运造方明，遇惠连，大相知赏。灵运性无所推，唯重惠连，与为刎颈交。时何长瑜教惠连读书，亦在郡内，灵运又以为绝伦。谓方明曰：“阿连才悟如此，而尊作常儿遇之；长瑜当今仲宣（王粲，字中宣，汉末文学家），而饴以下客之食。尊既不能礼贤，宜以长瑜还灵运。”载之而去。长瑜才亚惠连，雍、之不及也。 1.解释“饴”、“尊”两个字在文中的含义。 A饴：“饴”字在字典中有四个义项，你认为应取哪一项？在括号里打“√”。糖膏（　）　美味之食（　）　赠与（　）　以食食（ｓì）人（　） B尊：“尊”字可有下面四种解释，你认为应取哪一种？在括号里打“√”。尊敬（　）　尊贵（　）　尊长（　）　推崇（　） 2.下面是对ABC三句话的不同解释，请分别选择正确的一种，在括号中打“√”。 A“灵运去永嘉还始宁”的意思是：灵运到了永嘉和始宁。（　　）灵运离开了永嘉和始宁。（　　）灵运离开永嘉回到始宁。（　　）灵运到了永嘉又回到始宁。（　　） B“灵运造方明”的意思是：灵运前往会见方明。（　　）灵运前往访问方明。（　　）灵运前往探视方明。（　　）灵运前往拜谒方明。（　　） C“长瑜才亚惠连，雍、之不及也。”意思是说：长瑜才不及惠连，雍、之也不及惠连。（　　）长瑜才不及惠连，雍、之则不及长瑜。（　　）长瑜才不及惠连，雍、之更望尘莫及。（　　）长瑜才不及惠连，雍、之根本不能和长瑜、惠连相提并论。（　） 3.把文中画线部分译成现代汉语。

下边两段文字，记述了同一史实。对照阅读，按后面的要求答题。《明史·周顺昌传》（节录）顺昌好为德于乡，有冤抑及郡中大利害，辄为所司陈说；以故士民德顺昌甚。（　　）闻逮者至，众咸愤怒，号冤者塞道。至开读日，不期而集者数万人，咸执香为周吏部乞命。诸生文震亨、杨廷枢、王节、刘羽翰等前谒一鹭及巡按御史徐吉，请（　　）民情上闻。旗尉厉声骂曰：“东厂逮人，鼠辈敢尔！”大呼：“囚安在？”手掷锒铛于地，声琅然。曰：“始吾以为天子命，（　　）东厂耶！”蜂拥大呼，势如山崩。旗尉东西窜，毙一人，余负重伤，窬垣走。一鹭飞章告变。东厂刺事者言吴人尽反，谋断水道，劫漕舟。忠贤大惧。已而一鹭言缚得倡乱者颜佩韦、马杰、沈扬、杨念如、周文元等，乱已定，忠贤乃安。（　　）自是缇骑不出国门矣。《五人墓碑记》（节录）予犹记周公（周顺昌）之被逮，在丁卯三月之望。吾社之行为士先者，为之声义，敛赀财以送其行，哭声震动天地。缇骑按剑而前，问“谁为哀者？”众不能堪，扶而仆之。是时以大中丞抚吴者为魏之私人，周公之逮所由使也；吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。中丞匿于溷藩以免。既而以吴民之乱请于朝，按诛五人，曰颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元，即今之然在墓者也 1.从下列词里选取恰当的填入《周顺昌传》中的括号内。则　及　乃　与　然　以 2.下列两个短句是从《周顺昌传》中抽出来的。你认为它们各应在哪两句之间，用A、B符号分别标在原文应在的位置上。 A众益愤 B众纵横殴击 3.解释下列红的字。《周顺昌传》 A为德于乡____________。 B德顺昌甚____________。 C前谒____________。《五人墓碑记》 A行为士先者____________。 B按诛五人____________。 4.比较《周顺昌传》与《五人墓碑记》的两段文字，在横线上填写答案。 A这两段文字在记述苏州市民自发斗争场面时，对材料的处理有所不同。有的材料，《周顺昌传》写得详细，而《五人墓碑记》写得简略，试举一例：____________________________________ 。 B这两段文字，对材料取舍、详略不同的主要原因是：（1）____________________________________。（2）____________________________________。

阅读下边这篇文章，然后答题：括号里的文字是注释。本题共11道小题，凡选择题一律在正确答案后面的括号里打“√”。说起中国的史书，《史记》、《汉书》，真是无人不知，无人不晓。这有两个原因。一则这两部书是最早的有系统的历史。再早虽然还有《尚书》、《春秋》、《国语》、《左传》、《战国策》等，但《尚书》、《国语》、《战国策》，都是记言的史，不是记事的史。《春秋》和《左传》是记事的史了，可是《春秋》太简短，《左传》虽够铺排的，而跟着《春秋》编年的系统，所记的事还不免散碎。《史记》创了“纪传体”，叙事自黄帝以来到著者当世，就是汉武帝的时候，首尾三千多年。《汉书》采用了《史记》的体制，却以汉事为断，从高祖到王莽，只二百三十年。后来的史书全用《汉书》的体制，断代成书；二十四史里，《史记》、《汉书》以外的二十二史都如此。这称为“正史”。《史记》、《汉书》，可以说都是《正史》的源头。二则，这两部书都成了文学的古典；两书有许多相同处，虽然也有许多相异处。大概东汉、魏、晋到唐，喜欢《汉书》的多，唐以后喜欢《史记》的多，而明、清两代尤然。这是两书文体各有所胜的缘故。但历来班、马并称，《史》《汉》连举，它们叙事写人的技术，毕竟是大同的。《史记》虽然窃比《春秋》，却并不用那咬文嚼字的书法（这里指笔法、写法），只据事实录，使善恶自见。书里也有议论，那不过是著者牢骚之辞，与大体是无关的。原来司迁自遭李陵之祸，更加努力著书。他觉得自己已经身废名裂，要发抒意中的郁结，只有这一条通路。他在《报任安书》和《史记自序》里引了文王以下到韩非诸贤圣，都是发愤才著书的。他自己也是个发愤著书的人。天道的无常，世变的无常，引起了他的慨叹；他悲天悯人，发为牢骚抑扬之辞。这增加了他的书的情韵。后世论文的人推尊《史记》，一个原因便在这里。《史记》体例有五：十二本纪，记帝王政迹，是编年的。十表，以分年略记世代为主。八书，记典章制度的沿革。三十世家，记侯国世代存亡。七十列传，类记各方面人物。史家称为“纪传体”，因为“纪传”是最重要的部分。古史不是断片的杂记，便是顺按年月的纂录；自出机杼，创立规模，以驾驭去取各种史料的，从《史记》起始。司马迁的确能够贯穿经传，整齐百家杂语，成一家言。他明白“整齐”的必要，并知道怎样去“整齐”：这实在是创作，是以述为作。他这样将自有文化以来三千年间君臣士庶的行事，“合一炉而治之”，却反映着秦汉大一统的局势。《春秋左氏传》虽也可算通史，但是规模完具的通史，还得推《史记》为第一部书。班固根据他父亲班彪的意见，说司马迁“善叙事理，辩而不华，质而不俚；其文直，其事核，不虚美，不隐恶，故谓之实录。”“直”是“简省”的意思；简省而能明确，便见本领。《史记》共一百三十篇，列传占了全书的过半数；司马迁的史观是以人物为中心的。他最长于描写；靠了他的笔，古代许多重要人物的面形，至今还活现在纸上。《汉书》的名称从《尚书》来，是班固定的。他说唐虞三代当时都有记载，颂述功德；汉朝却到了第六代才有司马迁的《史记》。而《史记》是通史，将汉朝皇帝的本纪放在尽后头，并且将尧的后裔的汉和秦、项放在相等的地位，这实在不足以推尊本朝。况《史记》只到武帝而止，也没有成段落似的。他所以断代述史，起于高祖，终于平帝时王莽之诛，共十二世，二百三十年，作纪、表、志、传凡百篇，称为《汉书》。班固著《汉书》，虽然根据父亲的评论，修正了《史记》的缺失，但断代的主张，却是他的创见。他这样一面保存了文献，一面贯彻了发扬本朝功德的趣旨。所以后来的正史都以他的书为范本，名称也多叫作“书”。他这个创见，影响是极大的。他的书所包举的，比《史记》更为广大；天地、鬼神、人事、政治、道德、艺术、文章，尽在其中。书里没有世家一体，本于班彪《后传》（共65篇，班彪作）。汉代封建制度，实际上已不存在；无所谓侯国，也就无所谓世家。这一体的并入列传，也是自然之势。至于改“书”为“志”，只是避免与《汉书》的“书”字相重，无关得失。但增加了《艺文志》，叙述古代学术源流，记载皇家藏书目录，所关却就大了。《艺文志》的底本是刘歆的《七略》。刘向刘歆父子都曾奉诏校读皇家藏书；他们开始分别源流，编订目录，使那些“中秘书”渐得流传于世，功劳是很大的。他们的原著都已不存，但《艺文志》还保留着刘歆《七略》的大部分。这是后来目录学家的宝典。原来秦火之后，直到成帝时，书籍才渐渐出现；成帝诏求遗书于天下，这些书便多聚在皇家。刘氏父子所以能有那样大的贡献，班固所以想到在《汉书》里增立《艺文志》，都是时代使然。司马迁便没有这样好运气。《史记》成于一人之手，《汉书》成于四人之手。表、志由曹大家（即班昭，班固之妹，嫁给曹世叔。“家”通“姑”）和马续补成；纪、传从昭帝至平帝有班彪的《后传》作底本。而从高祖至武帝，更多用《史记》的文字。这样一看，班固自己作的似乎太少。因此有人说他的书是“剽窃”而成，算不得著作。但那时的著作权的观念还不甚分明，不以抄袭为嫌；而史书也不能凭虚别构。班固删润旧文，正是所谓“述而不作”。他删润的地方，却颇有别裁，决非率尔下笔。史书述汉事，有阙略的，有隐晦的，经他润色，便变得详明；这是他的独到处。汉代“明主、贤君、忠臣、死义之士”，他实在表彰得更为到家。书中收载别人整篇的文章甚多，有人因此说他是“浮华”之士。这些文章大抵关系政治学术，多是经世有用之作。那时还没有文集，史书加以搜罗，不失保存文献之旨。至于收录辞赋，却是当时的风气和他个人的嗜好；不过从现在看来，这些也正是文学史料，不能抹煞的。班、马优劣论起于王充《论衡》。他说班氏父子的著作文义浃备，纪事详赡（浃，周密。赡，丰富、充足），观者以为胜过《史记》。王充论文，是主张华实俱成的。汉代是个辞赋的时代，他所说的华，便是辞赋化。《史记》当时还用散行文字；到了《汉书》，便弘丽精整，多用排偶，句子也长了。这正是辞赋的影响。自此以后，直到唐代，一般文士，大多偏爱《汉书》，专门传习，《史记》的传习者却甚少。这反映着那时期崇尚骈文的风气。唐以后，散文渐成正统，大家才提倡起《史记》来；明归有光及清桐城派更力加推尊，《史记》差不多要驾乎《汉书》之上了。这种优劣论起于二书散整不同，质文各异；其实是跟着时代的好尚而转变的。 1.根据这篇文章第一段所述，在下表的冒号后面填入文中提到的全部书名。 2.“各有所胜”的“胜”字是什么意思？下文哪一段是发挥这个意思的？ 3.“只据事实录，使善恶自见”这句话的正确读法是哪一种？（包括读音和连读，横线表示连读） A.　ｚｈǐ ｊù ｓｈìｓｈí ｌù，ｓｈǐ ｓｈàｎｗù ｚì ｊｉàｎ。(　　) B.ｚｈǐ ｊùｓｈì ｓｈíｌù，ｓｈǐ ｓｈàｎè ｚì ｘｉàｎ。(　　) C.ｚｈǐ ｊùｓｈì ｓｈíｌù，ｓｈǐ ｓｈàｎｗù ｚì ｘｉàｎ。(　　) D.ｚｈǐ ｊù ｓｈìｓｊí ｌù，ｓｈǐ ｓｈàｎè ｚì ｊｉàｎ。(　　) E.ｚｈǐｊù ｓｈìｓｈí ｌù，ｓｈǐ ｓｈàｎè ｚì ｘｉàｎ。(　　) 4.这里为什么把“身败名裂”的“败”字换成“废”字？ 5.文中“整齐”的意思是： A剪裁文章，使中心明确，重点突出，结构完整。（　　） B“整”指内容的条理性，“齐”指体例的一致性。（　　） C对材料加以取舍和剪裁，使结构完整，体例划一。(　　) D指按照一定的标准取舍材料，建立自己的体系。（　　） E整理材料，并进行加工，使历史人物栩栩如生。 6.解释“其文直，其事核，不虚美，不隐恶”的意思。 7.中国封建社会一直延续到明清时期，而作者却说“汉代封建制度实际上已不存在”，二者看来是矛盾的，对此应如何理解？ 8.这一段文字的中心是： A说明《汉书》在体例上与《史记》的不同及其原因。（　　） B说明《汉书》写作时历史条件已发生很大的变化。（　　） C说明《汉书》所依据的史料比《史记》丰富得多。（　　） D说明《艺文志》写作材料的来源是刘歆的《七略》。（　　） E说明《汉书》为后世保留了珍贵的皇家藏书目录。（　　） 9.这四个人是 A____________，B____________， C____________，D____________。 10.画线的句子中，那些地方应该用引号？请添上。

下边（1）（2）（3），是从三篇文学作品里节选出来的片断（字母代表作品中的人物）。试根据所提供的材料回答问题。（1）A：（由衣内取出支票，签好）很好，这是一张五千块钱的支票，你可以先拿去用。算是弥补我一点罪过。 B：（接过支票，把它撕了）我这些年的苦不是你拿钱算得清的。 A：你不要太固执。这一点钱你不收下，将来你会后悔的。（B. 望着A，一句话也不说）（2）C把金路易铺在桌上，D几小时地用眼睛盯着，好象一个才知道观看的孩子呆望着同一件东西；也象孩子一般，他露出一点儿很吃力的笑意。（3）E在饭桌上很仔细地打开红布小包，又打开一层写过字的纸，才取出那些七凑八凑地凑起来的人民币来，拿出一张五分票，付了汤面钱。他时刻提醒自己，出了门要稳当，不要慌张，免得出差错和丢失东西。 1.填写表格：序号　　人物是谁　　篇名　作者（1）　　AB 《　　　　》　　 __________（2）　　CD　《　　　　》　　 __________（3）　　E　　《　　　　》　　 __________2.从前面三段文字中各选出两个描述人物动作而又富有表现力的词语（写在横线上），并说明这些词语表现了人物性格特征的哪一个侧面（填入括号内）：人物B①____________________；②____________________。这些描述，表现了这个人物性格中（　　）的一面。人物D①____________________；②____________________。这些描述，表现了这个人物性格中（　　）的一面。人物E①____________________；②____________________。这些描述，表现了这个人物性格中（　　）的一面。

下边三道小题，是给12首诗歌进行科学分类的。试在横线上填写诗题前的号码，在括号里填写诗的类别。①木兰诗　　 ⑦天上的街市 ②回延安　　 ⑧梦游天姥吟留别 ③石壕吏　　 ⑨王贵与李香香 ④伐檀　⑩惠州一绝（日啖荔枝三百颗） ⑤有的人　　 ⑪一月的哀思 ⑥卖炭翁　　 ⑫杜少府之任蜀州 1.A②⑤⑦⑨是（　　）； B.____________是（　　），其中______是律诗，______是绝句。 2.A.____________是文人创作的诗歌； B.____________是（　　）。 3.A.____________是（　　）； B.①③⑥⑨是（　　）。

运用下边这段文字材料，回答问题。在一些山区的沟谷中，由于地表径流对山坡和沟床不断地冲ｓｈí______掏挖，山体常常崩ｔā______滑坡，滑落下来的大量的泥、沙、石块等固体物质被强大的水流ｘｉé______带搅拌，变成ｎｉáｎ______稠的浆体，沿着斜坡或沟谷急速奔泻。这就是人们常说的泥石流。 1.按照文中的注音，在横线上写出恰当的汉字。 2.根据上文所述，形成泥石流的必要条件是： A.__________________________________________； B.__________________________________________； C.__________________________________________。 3.根据上文提供的材料，用精练的语言给泥石流下一个正确、严密的定义（写在线里，连标点在内不能超过45个字）。泥石流是:__________________________________________。

下边这段文字，有的地方思路不清晰，请把它理顺（不能改动文字和标点）。不必重抄原文，可在需要调整的语句（包括标点）底下画横线，然后勾画到恰当的位置上。一切科学的研究，就其来源说是实践，就其功用说是指导实践。但是总的说来，还是要对指导实践起作用。如果科学研究离开了指导实践，它还有什么用呢？语言科学的研究最终也要归结到指导运用语言的实践上来。——当然，对于指导实践不能理解得太狭窄，有的研究课题在指导实践上不是那么直接，不是那么立竿见影。

有的同学说：“每逢作文，自己常常感到无话可说，只好东拼西凑，说一些空话套话，甚至编造一些材料。”有的老师说：“每次学生作文，我都辛辛苦苦地批改、讲评，但是学生往往只看分数，不注意自己作文中存在的问题，所以提高不快。”请针对上面两段话所反映的情况，联系自己和周围同学的现状，以对中学生作文的看法为中心，写一篇800字左右的议论文，题目自定。要求做到观点明确，有所分析，有真情实感。（注意：写在试卷上，每字占一格，标点符号也写在格内。要字迹清楚，卷面整洁。）

用现代汉语翻译下面画横线的语句。戴进，锻工（锻炼金属制作首饰的工匠）也，为人物花鸟，肖状精奇，直倍常工。进亦自得，以为人且宝贵传之。一日，于市见熔金者，观之，即进所造，怃然自失。归语人曰：“吾瘁吾心力为此，岂徒得糈（粮食）？意将托此不朽吾名耳。今人铄吾所造亡所爱，此技不足为也。将安托吾指而后可？”人曰：“子巧托诸金，金饰能为俗习玩爱及儿、妇人御（使用）耳。彼惟煌煌是耽（沉溺），安知工苦？能徙智于缣素，斯必传矣。”进喜，遂学画，名高一时。 1.直倍常工 2.吾瘁吾心力为此，岂徒得糈？ 3.不朽吾名 4.子巧托诸金 5.斯必传矣

字音

请把相应的汉字写在拼音下面。bìｘū　ｙáｎｓù　ｃáｉｚｈèｎｇ　ｊìｌǜ

下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是【】

下列词语中加点字的字音和字形，全都正确的一组是【】

下列词语中加点字的字音和字形，全都正确的一组是【】

文中加点字的字音和字形，全都正确的一组是【】

下列加点字的字音和字形，全都正确的一组是【】

下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是【】

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下列内的字，讀音正確的選項是【】

汉语拼音方案

下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是【】

给下面这句话注音，要标调：对待同志要象春天般温暖。

用汉语拼音方案把“哄”字三个不同的读音拼出来（注意：必须标出声调符号），填在圆括号内，并按照这三个字音所表示的意义各组成一个词语或短句，填写在横线上。哄：（1）（）_______（2）（）_______（3）（）_______

ｚｈōｎｇｇｕó ｓｈì ｓｈìｊｉè ｓｈàｎｇｌìｓｈǐ ｚｕì ｙōｕｊｉǔ ｄｅｇｕóｊｉā ｚｈī ｙī。

ｚｈōｎｇｇｕó ｇè ｚúｒéｎｍíｎｇòｎｇｔóｎｇｃｈｕàｎｇｚàｏｌｅｇｕāｎｇｈｕī ｃàｎｌàｎ　ｄｅ　ｍíｎｚú ｗéｎｈｕà，　ｊùｙǒｕ　ｇｕāｎｇｒóｎｇ　ｄｅ　ｇéｍìｎｇｃｈｕáｎｔǒｎｇ。

拼音方案：把这段话用相应的汉字写在拼音下面。Ｑǐｎｇｎǐｍｅｎｂúｙàｏｂǎｈｕàｎｘｉǎｎｇｒàｎｇｓｈīｒéｎｄúｚｈàｎｌｅ。Ｃｈáｎｇ’é ｂēｎ①ｙｕè，ｌóｎｇｇōｎｇｔàｎｂǎｏ……ｚｈè ｘǔｄｕōｈｕàｎｘｉǎｎｇ，ｔōｎｇｇｕòｋēｘｕé，ｊīｎｔｉāｎｄàｄōｕｂｉàｎｃｈéｎｇｌｅｘｉàｎｓｈí。①又读ｂèｎ。

请把相应的汉字写在拼音下面。Ｚｈｕóｚｈòｎｇ　ｚｈｕāｈǎｏ　ｔǐｚｈì　ｇǎｉｇé

下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是【】

下列词语中的红字，读音全都正确的一组是【】

下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是【】